Guasipati según su Juventud

República Bolivariana de Venezuela.

Ministerio del Poder Popular para la Educación.

L.B. “Eduardo Oxford”.

5^toaño sección “D”.

Guasipati – Edo Bolívar.

30-05-2011.

Cordero Silva Elvis Noel

Lista de los estudiantes de 5to año sección D. Año escolar 2010- 2011

Docente Asesor: T.S.U. Rafaela Velázquez

Índice General.

N° Pág.

INTRODUCCIÓN

Capitulo I.

Objetivo general del proyecto………………………………………………………..

Justificaciones…………………………………………………………………………

Objetivo especifico del proyecto…………………………………….......................

Justificaciones…………………………………………………………………………

Resultados de las encuestas………………………………………………………..

Lista de problemas……………………………………………………………………

Núcleo problemático o primera hipótesis del problema…………………………..

Aspiraciones que se desprenden del problema…………………………………...

Capitulo II.

Marco teórico.

Trabajos realizados sobre el tema………………………………………………….

Bases teóricas.

Antecedentes históricos………………………………………………………………

Símbolos de Guasipati………………………………………………………………..

Ø El Escudo.

Ø El Himno.

Ø La Bandera.

Sectores de Guasipati.

Reseña histórica de la Tejería………………………………………………………..

Reseña histórica del sector los Bucares…………………………………………….

Reseña histórica del Miamo…………………………………………………………...

Reseña histórica del Carapo…………………………………………………………..

Reseña histórica del Cintillo………………………………………………………….

Reseña histórica de Santa Rosa………………………………………………………

Religiones que hacen vida en Guasipati.

Breve reseña histórica de la religión católica en Guasipati………………………..

Obra evangélica “luz del mundo” de Venezuela misión Guasipati…………….

Reseña histórica de la iglesia de los santos de los últimos días de Jesucristo...

Cultura y Tradiciones.

Cultura y Tradiciones del Municipio Roscio-Capital Guasipati………………….

Carnavales como fiestas del Pueblo……………………………………………….

Personajes Relevantes: Cultores del Pueblo……………………………………...

Ø La señora Juana López.

Ø El Señor Oswaldo José Avilés.

Ø Joan France D¨amil Rodríguez.

Potenciales ecoturísticos de Guasipati.

Petroglifos

Historia………………………………………………………………………………..

Lagunas Emblemáticas de Guasipati……………………………………………..

Paisajes………………………………………………………………………………

Parque Pedro Hunshelm…………………………………………………………….

Servicios de Salud de Guasipati.

Reseña Histórica Del CDI……………………………………………………………

Centro Clínico “Plan Salud”………………………………………………………….

Instituciones del sistema educativo formal de Guasipati.

Subsistema: Educación Inicial.

Reseña Histórica del Centro de Educación Inicial Miguel Emilio Palacios…….

Reseña Histórica de la Institución Camila Noguez y Santa María………………

Subsistema de Educación primaria.

Reseña Histórica de la U.E.E. “José María Emazabel”……………………………

Reseña Histórica de la U.E.N “Dalla Costa”…………………………………………

Reseña Histórica de la U.E.N.B. “Aeropuerto”………………………………………

Reseña Histórica U.E.B. “Carmita Rávago”…………………………………………

Subsistema de Educación media.

Reseña Histórica de la L.B. “Eduardo Oxford”………………………………………

Liceo “Eduardo Oxford” como Liceo piloto de la Educación Bolivariana en la actualidad………………………………………………………………………………..

Propósito general……………………………………………………………………….

Economía del Municipio Roscio……………………………………………………….

Cámara de Comercio e industria del municipio……………………………………..

Asociación de Ganaderos del Yuruary……………………………………………….

Las Minas Como Fuente de Empleo en el Municipio Roscio………………………

Bases Legales.

Leyes de responsabilidad social en medios de comunicación.

¿Cómo crear una página de internet en 10 pasos?...............................................

Ø El dominio.

Ø El sitio.

Ø El diseño.

Ø El contenido.

Ø Optimización para Buscadores.

Ø Instalar Google Analytics.

Ø Proporcionar una Herramienta de Búsqueda.

Ø Herramientas de contacto.

Ø Uso de Social Media.

Ø Actualización del Sitio.

Capitulo III.

Marco metodológico.

Descripción del problema………………………………………………………………

Área de objeto de estudio……………………………………………………………...

Posibles estrategias o alternativas de solución dirigidas a resolver el problema.

Plan de acción…………………………………………………………………………...

Conclusiones…………………………………………………………………………….

Recomendaciones………………………………………………………………………

Anexos……………………………………………………………………………………

INTRODUCCIÓN

El proyecto comunitario “Guasipati según su juventud”, es un documental que trata de informar a la comunidad en general acerca de su cultura, sus puntos de interés turístico y personajes relevantes, con la finalidad de colocar a este pueblo en el mapa y crear sentido de pertenencia en sus habitantes.

Se evidencia que los pobladores desconocen la historia y potencialidades del pueblo, y por ello no lo valoran en su justa medida, razón por la cual se hace necesario sentar las bases para proyectar el municipio a partir de los aspectos relevantes: histórico, tradicional, económico, educativo, religioso, salud y turístico, lo cual se pretende con este documental ubicado en la web.

Guasipati fue fundado como misión de Capuchinos en 1757, con el nombre de Nuestra Señora Del Rosario de Guasipati. En 1881 fue decretada capital del inmenso territorio federal Yuruari, con 79mil km2 de extensión.Esta población está ubicada hacia la región nororiental del estado Bolívar, es capital del Municipio Roscio y se encuentra después de Upata en la ruta que lleva a la Gran Sabana. Está emplazada a 172 m de altitud sobre el nivel del mar, en la cuenca del rio Yuruari.

Tiene mucho potencial, por ejemplo el turismo: existe una gran variedad de atractivo turístico naturales como el Rio El Miamo, Rio Yuruari, Jardín Botánico Los Bucares (Parque Pedro Hunshelm), Serranía Nuria, Rancho ‘e Fuste; en lo relativo al turismo histórico: Iglesia Nuestra Señora del Rosario, Plaza Bolívar, Sede de la Alcaldía, Teatro Municipal Roscio, Tumba de Frank Bush y Petroglifos. Existen diversas manifestaciones de artesanía en Guasipati, como artistas plásticos, talladores, trabajadores de micro-carpintería, muñequería, cerámica, escultura con papel, cachipo o cepa de plátano, etc.

En este hermoso pueblo hay gran variedad de celebraciones como el 22 de mayo Fiestas de Santa Rita; 8 de septiembre, Fiestas patronales de el Miamo, 27 de septiembre aniversario de su fundación, 7 de octubre fiestas patronales de Guasipati, en octubre el gran Festival Merey de Oro y las ferias agropecuarias en el mes de diciembre; todo esto es cultura propia de nuestro pueblo.

En lo relativo a la economía: sus zonas mineras como: Mina Cicapra, Mina Florinda, Mina Potosi, Mina Lo Increíble, Mina Pastora, Mina el porvenir y Mina Los Potos.

Guasipati ofrece a sus habitantes y visitantes un agradable clima tropical lluvioso de sabana, con temperatura que oscilan entre los 28 y 36°c, aunque en épocas de verano puede ser más caloroso.

Las zonas aledañas a este pueblo, como el Cintillo, Santa Rosa y Cabeza Mala tiene fama por la calidad de su casabe; del cual también existen las variedades de chorreao (con leche, azúcar y almidón), Naiboa (con queso y papelón) y jau-jau (con leche y azúcar). En el área de la dulcería como el turrón de coco y la tradicional catalina, y el queso telita o guayanés, también puede probarse en cachapas y cochino frito, no le costaría mucho encontrar donde probarlo; unos bollos de maíz tierno también son una buena elección todo esto pertenece a la gastronomía del pueblo.

Guasipati desde su fundación ha experimentado un crecimiento constante. Cuna de insignes hombres y mujeres y avanza con paso firme dentro del tercer milenio. Se realiza este proyecto con la esperanza que sus jóvenes sean protagonistas y efusivos defensores del gentilicio acometiendo las acciones necesarias para el progreso local.

CAPITULO I.

v FASE PREVIA

Objetivo General del Proyecto.

El proyecto comunitario, para optar al título de educación media general, es una experiencia que capacita a los jóvenes cursante de educación media con las herramientas metodológicas necesarias para elaborar proyectos y sensibilizarlos en el compromiso social, a través de actividades enmarcadas y coherentes con los pilares fundamentales de la educación bolivariana con el fin de hacer emerger en ellos sus aspiraciones, anhelos e ideales en su participación protagónica de la transformación de la sociedad.

Justificaciones.

1. Art n° 3 CRBV. “El estado tiene como fines esenciales la defensa y desarrollo de la persona y el respeto a la dignidad, el ejercicio democrático de la voluntad popular, la construcción de una sociedad justa y amante de la paz, la promoción de la prosperidad y bienestar del pueblo y la garantía del cumplimiento de los principios, deberes y derechos reconocidos y consagrados en la constitución.

La educación y el trabajo son los procesos fundamentales para alcanzar estos fines”.

2. Art n° 13 LOE. “La responsabilidad social y la solidaridad constituyen los principios básicos de la formación ciudadana de los y las estudiantes en todos los Niveles y Modalidades del Sistema Educativo.Todo y toda estudiante cursante en Instituciones Educativas Oficiales o privado de los Niveles de Educación Media General y Media Técnica del Subsistema de Educación Básica como del Subsistema de Educación Universitaria y de las Modalidades del Sistema Educativo, una vez culminado el programa de estudio y de acuerdo con sus competencias, debe contribuir con el desarrollo integral de la nación , mediante la práctica de actividades comunitarias, en concordancia con los principios de responsabilidad social y solidaridad establecidos en la ley, las condiciones para dar cumplimiento al contenido de este articulo serán establecidos en los reglamentos”.

3. Art n° 27 RGLOE. “Además de los requisitos legales establecidos para la obtención del título de bachiller o de técnico medio , se deberá exigir a cada alumno su participación en una actividad que beneficie al referido plantel o la comunidad. El ministerio de educación impartirá las orientaciones necesarias para el cumplimiento de esta disposición”.

4. La experiencia nos ha dicho que los jóvenes no se sienten informados y por tanto desconocen el Objetivo General de los Proyectos Comunitarios, de las Bases Legales, Metodológicas y Pedagógicas de los proyectos. Todo esto ha creado una gran confusión en muchos asesores, en cuanto a ideas, actividades y proyectos.

5. Si queremos que los proyectos comunitarios sean una experiencia viva, dinámica, formativa y transformadora de la realidad social; es un imperativo moral unificar criterios, asumir un mismo método y ponerle voluntad a este proceso en todos sus momentos, en todas sus fases y en todas sus etapas.

6. Existe en la sociedad en general un anhelo y deseo de participación que es necesario orientar, animar y canalizar para hacer que brote en todos los ciudadanos una conciencia colectiva del bien común.

Objetivo Específico del Proyecto.

El documental, GUASIPATI SEGÚN SU JUVENTUD, elaborado por los Estudiantes de 5to “D” del L.B.E.O., informa y sensibiliza a la comunidad en general sus puntos de intereses turísticos y personajes relevantes, a través de un proyecto comunitario, articulando instituciones públicas y privadas y redes sociales, con la finalidad de colocar este pueblo en el mapa, y crear sentido de pertenencia en sus habitantes.

Justificaciones.

1. La Ley Orgánica de Educación (Art 13) dice : (…) Todo y toda estudiante cursante en instituciones y centros educativos oficiales o privados de los niveles de educación media general y media técnica del subsistema de educación básica , así como del subsistema de educación universitaria y de las distintas modalidades educativas del Sistema Educativo, una vez culminado el programa de estudio y de acuerdo con sus competencias , debe contribuir con el desarrollo integral de la Nación, mediante la práctica de actividades comunitarias, en concordancia con los principios de responsabilidad social y solidaridad establecidos en la ley. (…)

2. Se elaborará el documental porque en un sondeo preliminar se pudo determinar que un alto porcentaje de la población desconoce los aspectos relevantes de la cultura de Guasipati, incluso los mismos estudiantes.

3. El trabajo permitirá a los estudiantes obtener el aprendizaje respecto a la investigación, estructuración, ejecución y evaluación de proyectos, lo cual será una importante herramienta en su vida futura.

4. El proyecto permitirá la integración de los jóvenes con sus comunidades, lo cual les sensibilizará como ciudadanos en la toma de decisiones de su futuro inmediato.

RESULTADOS DE LAS ENCUESTAS:

- Un 90% de las personas encuestadas dicen conocer su pueblo

- 100% saben de las comidas típicas, en cuanto a los sitios de interés potencialmente turísticos el más conocido es el del balneario de “El Miamo” con un 30%, los demás solo 10%.

- En cuanto a personajes relevantes la más conocida es Carmen Reyes, pero solo de nombre, con un 40%. En cuanto a las tradiciones la más nombrada son los carnavales con un 70%, pero no les recuerdan por el aspecto cultural sino por el desenfreno de las comparsas.

- En cuanto a la Educación un 10% habló de infraestructura, otros de los sueldos de los docentes, el restante 80% dijo que la educación está en crisis; más no la relacionaron con la cultura.

- En cuanto a las instituciones de salud en el municipio, 70% de los encuestados manifestaron que van de mal en peor.

- En cuanto a la economía y fuentes de empleo, 50% opinó que éstas están sustentadas por las minas de oro cercanas a la población.

- En cuanto al ítem que preguntaba su opinión particular sobre puntos de interés del pueblo: NADA o NO TENGO NINGUNA, o similares obtuvieron un 70%.

- Respecto a qué hacer para conocer o proyectar el pueblo: NADA alcanzó un 90%. El restante 10% dijo “Formar patria por el pueblo”.

Lista de problemas.

1) La mayoría de las personas dicen conocer su pueblo pero cuando se les pide que aporten ese conocimiento no lo hacen. Existe contradicción entre lo que dicen los habitantes de Guasipati y la realidad.

2) Existen personas que no conocen las comidas típicas.

3) El desinterés general se evidenció en la apatía e incoherencias con la que respondieron las encuestas.

4) Se percibe que los guasipatenses no conocen su patrimonio cultural.

5) Algunas personas no les gusta opinar.

6) La gente común desconoce las religiones que hacen vida en el municipio, a veces hasta la que dicen propia.

7) Las personas desconocen las fuentes de empleo del municipio, aparte de la suya.

8) Los guasipatenses ven todo aisladamente, no asocian la cultura con la educación, la salud, el empleo, y menos ven el turismo como algo serio.

NÚCLEO PROBLEMÁTICO O PRIMERA HIPOTESIS DEL PROBLEMA.

Un 90% de los habitantes de Guasipati no le dan importancia a su patrimonio histórico ni les interesa proyectar la cultura propia con miras a mejorar el presente y crear expectativas futuras, manifiestan apatía en conocer y dar a conocer el pueblo, se percibe que lo menosprecian; por ello, la manifiesta indiferencia de la mayoría de los pobladores respecto a la valoración de su patrimonio cultural constituye un problema de identidad local, lo que se traduce en desconocimiento de todos los aspectos relevantes, tradicionales, históricos, religiosos, económicos, turísticos; que lo definen como un pueblo sin arraigo, razón que hace necesario sembrar y plantar el sentido de pertenencia en sus habitantes.

ASPIRACIONES QUE SE DESPRENDEN DEL PROBLEMA.

1.- La colectividad de Guasipati se forma e informa en lo histórico, religioso, gastronómico, tradicional, económico, educativo, de salud y turístico del municipio.

2.- Los estudiantes de 5to año, sección D, se convierten en ejemplos para la comunidad como promotores culturales en pro de la proyección del municipio.

3.- Una campaña sistemática se organiza para generar sentido de pertenencia en los pobladores, comenzando por los institutos educativos desde los primeros niveles, e involucrando a las mesas de cultura de los consejos comunales.

4.- Este proyecto se institucionaliza, se proyecta y divulga, con bases sólidas y actualizaciones futuras, para que su mantenimiento en el tiempo tenga frutos a largo plazo.

CAPÍTULO II.

MARCO TEÓRICO.

Trabajos realizados sobre el tema.

Siempre las iniciativas han partido desde las instituciones educativas, como trabajos similares se pueden señalar:

Trabajo sobre sitios ecoturisticos de Guasipati, realizado por la Lic. Roscio Pariguan y sus alumnos de sexto grado, en el año 2006.

Proyecto de grado de la Lic. Aura Guevara referido a los sitios histórico arquitectónicos del municipio, con niños de segundo grado de la escuela ().

Guasipati: Trabajo realizado por la Lic. JaidaHalabi y sus estudiantes de 3er grado de la Escuela José María Emazabel

Estudio realizado por la empresa “Maderas Nuria” sobre los aspectos físicos del municipio Roscio.

Trabajo de Educación Ambiental ejecutado por las licenciadas YrmaTalí y Liliana Graffe, “el parque Pedro Hunshelm como un problema de salud pública”, en el año 2008.

BASES TEÓRICAS

Antecedentes históricos de Guasipati.

Guasipati fundada el 27 de Septiembre de 1757, por los capuchinos catalanes, se encuentra ubicada en el centro-este del Estado, a una altitud de 350 msnm y cerca de la confluencia de los ríos Guarichapo y Macorumo que conforman el Yuruari, a simple vista, se ve como una calle larga que revienta en el Callao, pero no es así. Es toda una ciudad prospera, urbanísticamente organizada. Sus antiguas tierras fueron cubiertas por las misiones religiosas de El Carapo, Tupuquen y Divina Pastora; Según datos del Instituto Nacional de Estadísticas (INE), en noviembre del año 2008 la población del municipio Roscio ascendía a 24.797 habitantes, de los cuales por lo menos 19 mil viven en Guasipati.

Guasipati además de su casco histórico central está conformado por un creciente número de sectores, urbanizaciones y barrios, entre los cuales destacan Nuevo Guasipati o Inavi, Toribio Muñoz, Divina Pastora, Kamaracoto, Alta Vista, Celestino Peraza, Tejerías. Al Este destaca Santa Rita, integrado a la ciudad por su cercanía. Guasipati se ubica a 17 kilómetros de El Callao, que constituye el centro productivo de la explotación de oro, con reservas superiores a las 1000 toneladas en sus diversas áreas en concesión y sede de empresas de minería como la estatal Minerven, Promotora Minera de Guayana, Minera Venrus, entre otras, las cuales generan impactos económicos en la capital de Roscio.

Cercanas a Guasipati están los caseríos de Santa Rosa, Palo Blancal, Cintillo al Norte, al Este El Carapo, Los Frailes, Penabato, Las Piedritas, Cabeza Mala, Los Linderos, Las Calcetas, y El Miamo capital de la parroquia Salom, segunda población de Roscio. Al Sur El Porvenir. Al Oeste Cuchivero, Camature, Barbas de Oro, y los sectores históricos, auríferos y ganaderos de Pastora, antiguo pueblo de misión asiento del Hato Ganadero de los Padres Capuchinos, Florinda y Cicapra, área continuamente intervenida por pequeños mineros dedicados a la explotación aurífera de veta y aluvión

Fray Francisco de Orgaña, al parecer fue el primer misionero que se estableció en Guasipati. Levanto allí un pueblo con y para asiento fijo de los indios Kamaracoto y lo encomendó a la protección de Nuestra Señora del Rosario. Al comienza era una iglesia y varias chozas construidas sobre una loma y tres leguas de sabana utilizadas para la cría de bestias y vacunos.

En el umbral del siglo XIX, Guasipati tenía una población de 738 habitantes. En la época de 1799, no se disponía de carne necesaria para el consumo, por lo que debió acudir a otras Misiones, el verano había sido tan intenso, que se carecía de yuca otros rubros necesarios para la alimentación de la misión, por lo que fue necesario ingeniarse para lograr obtener el pan procesando el fruto de la palma de moriche.

Guasipati, Pastora, Ayma, Puepa, Santa Clara, San Serafín y San Pedro de las Bocas conformaban el distrito sur de la provincia de Guayana. A raíz de la guerra federal (1864), Guasipati, al igual que Tumeremo, Puerto de Tablas, San Antonio, Pastora, Tupuquen, El Miamo, El Palmar, Cupapui y Nueva Providencia, quedaron como distritos foráneos del departamento Upata.

Guasipati, después de las dos (02) últimas décadas del siglo le quitó supremacía a Upata y se transformo en centro y capital de toda la región del Yuruari, que va desde la margen derecha del Caroní hasta la margen izquierda del Ezequibo, incontrolable extensión territorial que desde los mismos tiempos Walter Raleigh, pretendieron penetrar y conquistar ingleses e irlandeses.

El Presidente de la República, Antonio Guzmán Blanco, le separo política y administrativamente del estado de Guayana, y la decreto territorio Federal del Yuruari, con Capital en Guasipati, el 03 de Septiembre de 1881. Entonces la región del Yuruari, con su epicentro minero en El Callao, producía toneladas de oro al año, que favorecían la vida social y económica de Guasipati.

El territorio Federal Yuruari, tenía una superficie de 78.700 Km2, incluyendo el Ezequibo y una población de 17.640 habitantes. Para 1888, la población pasaba de los 20.000 habitantes. Guasipati contaba ese año con 3.046 habitantes y 600 casas. Al territorio lo conformaban dos Departamentos: Roscio, con cabecera en Guasipati y Guzmán Blanco, en Upata; para ese año, era el general José Manuel (Mocho) Hernández, jefe Civil y Militar del Departamento Roscio y en 1890, Inspector de Obras Publicas de todo el territorio Federal.

El primer gobernador del Yuruari, fue el prócer de la Federación, general Santiago Rodil, quien moriría después a causa de cinco disparos. También se desempeñaron como tal, el Dr. Pedro Vicente Mijares, Camilo Alfaro, Manuel Silva Medina (periodo de Cipriano Castro); Dr. Luis Godoy Fonseca y Juan Fernández Amparan, en tiempo de Gómez.

Con la Constitución Nacional, promulgada el 05 de Agosto de 1909, por el presidente de la República, Juan Vicente Gómez, que dividió al país en 20 Estados, 01 Distrito Federal y 02 territorios Federales (Amazonas y Delta Amacuro), desapareciendo virtualmente aquella realidad política territorial del Yuruari.

En 1914, el general David Gimon, decreto la eliminación de las secciones Bolívar y Yuruari, por lo que el Estado quedo dividido solamente en Distritos y Municipios. Guasipati sigue siendo la capital del Municipio Roscio, solo con jurisdicción sobre El Miamo, pues a partir de 1986, fue desprendida de Tumeremo, que ahora es Municipio Sifontes, con jurisdicción sobre El Dorado y Las Claritas; y del ahora Municipio El Callao, este ultimo desde 1989.

Símbolos del Guasipati

El Escudo

El escudo del municipio autónomo Roscio del estado bolívar, fue realizado conforme a los diferentes valores históricos, políticos, económicos, culturales que han impreso perfil autenticidad y raíces que lo identifica plenamente.

Para elaborar y proceder al diseño del presente escudo, se propone las siguientes descripciones. Costa de tres campas, que son: en la parte superior izquierda un indio Caribe en representación del habitante autóctono que poblaba esa zona donde misioneros capuchinos catalanes, fundaron a Nuestra Señora del Rosario de Guasipati, el color de fondo amarillo oro representa, la riqueza que genera tantos recursos en la zona. En la parte superior derecha, se encuentra la imagen de Nuestra Señora del Rosario, la patrona de Guasipati. Debajo de esta se encuentra la inscripción “22 de septiembre de 1757”. Cuando fue fundada la mencionada Misión por los frailes catalanes y se encuentra enmarcado por el color azul celeste. En el campo inferior. Un grabado del doctor Juan Germán Roscio que denomina al municipio autónomo y quien fue legislador en los en los congresos de 1811 y 1819. Este último en la antigua angostura actual ciudad bolívar escritor y periodista en el correo del Orinoco.

El escudo delineado así; arriba dos zorros guaches. Porque Guasipati en ancestro indígena Caribe. Significa logar donde abunda el zorro guache.

Abajo al lado izquierdo. “3 de septiembre de 1881”, y al lado derecho. “14 de diciembre de 1900”, cuando Guasipati fue la capital del territorio federal Yuruari en dos ocasiones de dicha creación.

El escudo está circunscrito en color marrón oscuro, en símbolo del rio Yuruari que ha pautado la historia económica, política, cultural, de la región.

En los bordes del escudo, hay floraciones del bucare y frutas de merey exponentes de la flora característica del medio físico donde fue fundado el pueblo de Guasipati.

FIGURA N°1

Himno

En el coro figura el indio Caribe primitivo hombre habitante con quien los capuchinos catalanes fundan la misión de Nuestra Señora del Rosario de Guasipati.

El nombre de Roscio es el emblema del municipio autónomo. Antiguamente fue departamento Roscio. Después distrito hasta su actual denominación.

En la primera parte de la estrofa se destaca la flor del bucare que junto al árbol del merey predomina en el medio donde fue fundado el pueblo bajo la advocación de Nuestra Señora del Rosario enseguida hay referencia acerca de la altura altiplanicie algunos autores dicen donde fue establecido la misión. Así mismo se habla se San Félix porque en esa batalla que gano el general Piar el 11 de abril de 1817 hubo participantes indígenas de las misiones del Caroní, incluidos los de Guasipati.

En la segunda estrofa, como es del dominio público las minas auríferas del Yuruari estuvieron bajo la jurisdicción de Roscio y no ese motivo. Guasipati fue capital del territorio Yuruari en dos ocasiones por otra parte se mencionan las recursos forestales, Ganaderos, agrícolas, de la región. Así mismo se destaca la tradición intelectual de la zona. La de ser pionera en la educación minera a escala nacional, como ha sido reconocida en los centros superiores de enseñanza y así como que nuevo municipio han sido del antiguo distrito Roscio.

En la estrofa final se incluye los valores del trabajo y el desarrollo, la significación de Roscio en un mundo de ríos que justifica libertad como del municipio Roscio.

Himno del municipio autónomo Roscio.

Letra: Lic. Leopoldo Villalobos.

Música: Prof. Orlando Sifontes.

Coro

Guasipati tu historia blasona el Caribe tatuado de sol, Roscio que paradigma pregona en tu suelo de áureo resplandor. (Bis).

Estrofas

En fronda de encendidos bucares el español tu misión fundo, a la excelsa Patrona en tus lares ¡ Oh virgen del Rosario! rezo. Sobre un medio altivo creciste con dones que natura prodiga, por la Patria de San Félix venciste, que esta tierra de gloria bendiga!

El oro yace en tus ricos filones, capital del Yuruari dos veces, maderas, frutos, reces, opciones, en el progreso colmado de creces. De prez intelectual eres solera, ámbito vasto fuiste ayer, en el saber minero pionera, municipio nuevos vio crecer!

III

¡Oh Estado Bolívar, grandeza, al porvenir con fe desafía, Roscio al centro de lucha y riqueza, fragua el trabajo soberanía. Municipio Roscio eres estandarte de Paz, justicia y libertad, registran los anales al proclamarte de Guayana perpetua heredad!

Coro (se repite)

La Bandera

La bandera de Guasipati fue concebida por un grupo de ciudadanos de la propia comunidad bajo los auspicios de la cámara de comercio del Municipio Roscio.

Dentro de los conmemorativos del 27 de septiembre de 1991. En los 237 años de la fundación de Guasipati se hizo entrega oficial a las autoridades municipales de este emblema.

La bandera está integrada por dos franjas del mismo tamaño descrito así. En la parte superior; el color verde que representa a nuestra flora, así mismo a nuestras reservas forestales y el aspecto agrícola y pecuario además en la parte inferior el color amarillo que significa la riqueza aurífera; y en el centro la silueta de un árbol de merey de color blanco.

FIGURA N°2

SECTORES DE GUASIPATI

RESEÑA HISTÓRICO DEL SECTOR LA TEJERÍA

Con el descubrimiento del brasileño Joaquín Ayres el año de 1842, de los yacimientos auríferos aluvionales, lo que dio inicio a la fundación de Nueva Providencia y Caratal, y subsecuentemente la fundación de El Callao, hecho ocurrido el año 1842 por el brasileño Joaquín Ayres, Guasipati que había sido fundado 85 años antes en 1757, y que se había mantenido sin un desarrollo sustentable desde el punto de vista económico, comenzó a desarrollar pequeñas industrias, para suplir las necesidades de la gran cantidad de personas que empezaron a llegar desde todas partes del mundo.

En vista de que para la época los techos eran de palma (moriche y un tipo de gramínea), una de las mejoras que se hizo fue construir los techos con tejas de arcilla. Como en la zona cercana a Guasipati, en las adyacencias de una laguna situada al Sur del casco central de Guasipati, aproximadamente a un kilómetro, en esa área existía y aún existe reserva de material arcilloso. Esto hizo que se instalara en la zona una factoría rudimentaria donde se fabricaban: tejas, ladrillos y otros tipos de adobe. Las tejas se cocinaban en un horno de bahareque. De allí tanto la laguna como el sector tomaron el nombre de La Tejería. Esta fábrica funcionó hasta un poco más de la mitad del siglo XX. Muchas casas de Ciudad Bolívar, Puerto de Tablas (San Félix), Upata y El Callao, se techaron con tejas provenientes de esta fábrica. Con la presencia de las láminas de zinc, y el ahorro que representaba este tipo de techo, las casas de tejas fueron perdiendo vigencia y casi desaparecieron, de igual manera La Tejería desapareció, y hoy existe en el sitio que ocupaba una empresa de venta de chatarra y partes metálicas.

A partir de de los años cincuenta, y con la construcción de la carretera hacia El Callao, por la vía hacia el llamado Cerro de El Muerto, el sector empezó a crecer. Las primeras familias fueron: la familia Guzmán, la familia Lozano, González, luego se mudaron otra familia Guzmán.

En la actualidad el sector creció hacía el Oeste y hacia el Este se desarrolló la zona industrial de Guasipati. En esta zona está situado el Parque Ferial que lleva el nombre de “Efrén Marcano”, en el cual se encuentra ubicada la Manga de Coleo “Rodolfo Mendoza”.

RESEÑA HISTÓRICA DEL SECTOR LOS BUCARES.

Este sector lleva el nombre porque allí estuvo situada la destilería (desnaturalización) de alcohol etílico, cuyo nombre era Los Bucares. Respondiendo este nombre a los árboles de esta especie que sembraron los capuchinos catalanes, con la intención de sembrar café y cacao. Se deduce por la alineación de los bucares en sentido Norte Sureste, en vía del cauce del riachuelo Denguecito.

Con la destilación del alcohol y su desnaturalización se fabricaron licores como el llamado Ron Blanco, Ron Amarillo (coloreado con azúcar quemada). Esta fábrica estuvo activa hasta principios de los años sesenta del pasado siglo XX, pasó a ser una distribuidora de licores de otras marcas.

Las primeras familias instaladas en las cercanías fueron la familia UnshelmSiegert, familia Báez, familia Albornoz, Fault, Bermúdez, Ríos.

En la actualidad el sector creció un poco, ya que se mudaron varias familias, y en el extremo Norte se instaló el Liceo Bolivariano “Eduardo Oxford”. En el sector existe una zona boscosa de mucha importancia ecológica para el pueblo de Guasipati, lleva el mismo nombre Los Bucares, y en él se encuentran un pequeño microsistema ecológico con la presencia de bosque húmedo, de galería y con una flora y una fauna determinada. A pesar de ello el área está siendo depredada.

Sector Los Bucares. Calle Libertad, sentido hacia el liceo Eduardo Oxford.

Sectores rurales.

RESEÑA HISTORICA DEL MIAMO.

El Miamo este fue fundado como misión de Nuestra Señora de Monserrat en 1749. Mucho antes que Guasipati, es una zona agropecuaria, forestal productora de lajas ornamentales. Así mismo las frías aguas de su rio, tributario del Yuruari, es frecuentado por los visitantes. Además hay un salto de igual nombre.

Para viajar desde Guasipati a el Miamo. Se hace por carretera que requiere de reparaciones constantes. En su trayecto se pasa por antiguos predios de la misión de San Fidel del Carapo. En nuestra infancia conocimos en el coro de la iglesia de Guasipati, la imagen de San Fidel que estaba cubierta con un manto morado.

En el Miamo se produce uno de los mejores casabes de la región para los mercados. Recordamos que entre zonas, las Piedritas, Cabeza mala. Los Linderos, Naranjitos. Es famosa la madera de Tacuto, que en una época sirvió para los trabajos en las minas auríferas de él callao, transportadas por el don Miguel Rotundo.

Durante los años sesenta, atravesando la población, hacía la altiplanicie de Nuria, el Ministerio de Minas e Hidrocarburos, realizo las exploraciones que determinaron hallazgos de lateritas aluminosas, consideradas reservas para el país.

RESEÑA HISTORICA DEL CARAPO.

El Carapo, fue el octavo pueblo misionero fundado después de quedar asentada la Misión de la Purísima Concepción del Caroní, primer poblado establecido por los capuchinos catalanes en Guayana el año de 1724.

Su fundación fue en 751, unos tres años después de la fundación de la Misión de Nuestra Señora de Montserrat de El Miamo, a orillas del río de frías aguas del mismo nombre, que nace en las faldas de la Serranía de Nuria, final de la Sierra de Imataca.

Este pueblo fundado con indígenas Kariñas y Guaraos, se mantuvo con la producción agrícola y pecuaria. Sembradíos de yuca amarga para la producción de casabe y de caña para la producción de papelón. Cuando Guasipati fue fundado unos seis años más tarde, en sus primeros años recibía ayuda para su alimentación de El Miamo, El Carapo y de la Divina Pastora, debido a que sus tierras no eran productivas y las fuentes de agua sustentables no estaban cerca. El Miamo, El Carapo y Divina Pastora tenían el Río el Miamo, el Río Carapo y El Yuruari muy cercanos, respectivamente.

La posición geográfica de Guasipati, a pesar de las carencias de fuentes de agua y de buenas tierras para la ganadería pero, especialmente para el cultivo, tuvo una marcada influencia en su desarrollo político, acción que privó para que Guasipati se transformara en un nodo de comunicación, entre al Sureste (explotación aurífera) y el Norte y el Noroeste, donde quedaban Puerto de Tablas (San Félix) y Angostura (Ciudad Bolívar).

La Misión de Nuestra Señora del Rosario de Guasipati, su evolución lenta de sus primeros cien años (1757-1857), se transformó en un rápido desarrollo y progreso, más con el descubrimiento de las inmensas riquezas de oro en la zona de Nueva Providencia y Caratal (hoy El Callao y El Perú).

El Miamo, El Carapo y Divina Pastora, no resistieron el huracán de progreso de Guasipati, El Miamo, resistió por la presencia de unas tres familias, que no emigraron, pero tampoco se desarrollaron, como lo venían haciendo; El Carapo desaparece para el último cuarto de siglo XIX (1875) y La Divina Pastora le tocó quedar fuera del mapa de la región como asentamiento poblacional para el año 1928, cuando sus tierras se transforman en hatos y su gente emigra hacia Guasipati y El callao. A finales de la década de los sesenta y principios d los setenta del pasado siglo XX estas tierras que pertenecían a la Virgen Patrona, fueron vendidas por la Iglesia. Hoy, apenas se aprecian ruinas de lo que fueron ambas Misiones. Algunas bases donde existieron casas, restos de sus iglesias y de los cementerios.

RESEÑA HISTORICA DEL CINTILLO.

Es un caserío rural, ubicado en la troncal 10 entre Guasipati y Upata y se encuentra a 22 km aproximadamente al norte de la población del municipio Roscio.

Fue fundada por Julio Sandoval, Pedro Sandoval (hermanos Sandoval) en el año 1891.

El nombre de este caserío se debe a una vaca que se llamaba cintillo el cual era de estos señorea ya antes mencionados. Con el paso del tiempo fue creciendo en vecindario hasta la actualidad.

Se estima que actualmente hay un total de 300 habitantes en dicho sector y su modo o sustento de vida de la mayoría de ellos es la producción de casabe y sus derivados como el Jau-jau o chorriao y naiboa. Sus cultivos como la yuca, Frijol, maíz, caraota, ají dulce, batatas, topocho y entre otros rubros alimentarios. Algunos de estos habitantes se ocupan de la cría de animales domésticos y el ganado.

La vegetación de este caserío es de poca montaña y sabana en extensión, se encuentran arboles como aceite, roble, mamon, ceiba, araguaney, pasto natural etc. Algunas quebradas como carapito y vaquero.

RESEÑA HISTORICA DE SANTA ROSA.

En el año 1910, aproximadamente,97 años llegaron un grupo de personas llamadas Ángel Rosendo Bonalde (Difunto) y la señora Ana Ramona Casada de Bonalde (Difunta) a ese lugar el cual dieron el nombre de Santa Rosa, porque tenían en mente construir una iglesia y colocar allí a Santa Rosa, la cual fue traída de Perú (Lima). Lucharon y trabajaron duro para lograr que fuese una comunidad la cual tenía que contar con todos los servicios, luego fueron llegando habitantes. Vivian en casas hechas de carata, se alumbraban con velitas que ellos mismos fabricaban con pitillos de lechosa y lámparas de kerosén o mechuzos, tomaban agua de manantiales e iban al pueblo de Guasipati en mulas y caballos, fue entonces cuando llegaron los señores, Mercedes Martínez y José Manuel Martínez y consiguieron una planta de gasoil para la comunidad la cual contaba con un horario permanente.

A medida que fue pasando el tiempo llegaron muchos habitantes más hasta que se formó la comunidad organizada en consejos comunales y se cuenta ya con muchos servicios como el agua, la luz, escuela, módulos asistenciales, cancha deportiva, transporte escolar, paradores turísticos, viviendas rurales, la carretera nacional, actualmente troncal 10 donde transitan muchos vehículos a diferentes lugares de nuestra geografía, los pobladores son pequeños productores y cuentan con la agricultura y pequeñas crías de animales como: animales domésticos, porcinos, bovinos etc. Actualmente el sector lo forman 46 familias integradas por niños, adolescentes y adultos, total 123 habitantes. Así nació y creció Santa Rosa.

RELIGIONES QUE HACEN VIDA EN GUASIPATI.

Breve Reseña de la Religión Católica en nuestra comunidad de Guasipati.

Aún quedan personas que en su infancia y juventud conocieron la iglesia con sus tres naves, erigida sobre solidas bases de ladrillo en sus paredes, columnas de robles y techo de zinc. Al fondo, el altar mayor la imagen de Nuestra Señora del Rosario, la excelsa patrona, y a ambos lados 2 ángeles en actitud de oración. En la nave derecha, estaban en sus nichos, San Antonio y San José, mientras que a la izquierda, que se hallaba la imagen de Cristo crucificado y San Blas. Asimismo, a ambos lados de la naves, los confesionarios.

Traspasado al altozano de la iglesia, se encuentra el baptisterio, y las sagradas imágenes de la dolorosa y el Santo Sepulcro.

Por una escalera de madera se ascendía al coro. Mas adentro estaba el campanario donde los muchachos las echaban a volar no solo para los respectivos oficios religiosos sino en los bautizos en que los padrinos solían tirar las mariquitas (mediecitos) en el altozano.

¡Qué solemnidad revestían los actos de la liturgia católica! Las sillas, bancos, estaban con nombres de familias, quienes las ocupaban. Así mismo recordamos que durante la semana santa, autoridades y personajes de la comunidad de riguroso traje de casimir negro, se sentaban en una hilera de sillas de esterillo que se colocaban en la nave central, en frente del altar mayor. Igualmente había un dejo de tristeza, se sonaban la matracas accionadas por niños en las calles de Guasipati. Además se acostumbraba oír en dichas solemnidades la palabra sabia de un misionero en el pulpito.

Vieja estampa de la iglesia del pueblo, desvanecido en nuestra memoria, como un centinela enfrente de la plaza Bolívar, esta la estatua del padre de la patria, siempre con su mirada hacia el templo. Propia para jugar al escondite con saber de infancia.

Debido al deterioro de techo del templo y de otras aéreas, en 1951 el padre Montiel inicio una acción dirigida a detener esa situación. En este año en, El luchador, en un reportaje de Guasipati, señalaba “Ya se han iniciado los trabajos pro-templo parroquial de Guasipati; el costo de la obra se debe a las recolectas populares que se han llevado efecto”. Asimismo, en la junta pro templo parroquial de Guasipati informo posteriormente que se invirtieron unos a 70.000 bolívares en el financiamiento de los trabajos realizados.

Esta iglesia parroquial fue bendecida en su inauguración conforme al tenor del programa elaborado y realizado en Guasipati el 9 de enero de 1995. En dicha ocasión, asistió el obispo de ciudad bolívar. Mons. Juan José Bernal Ortiz, quien impartió dicha bendición.

Como hemos observado, Guasipati tiene su raíz histórica en su antigua misión. Después de la independencia, las misiones virtualmente sufrieron una etapa de decadencia, aparte de sacrificio de los fieles en San Ramón de Caruachi, hubo tentativas de su restauración. Los indios habían huido a los montes. El propio Bolívar tuvo esta preocupación, posteriormente Páez.

La antigua misión de Guasipati, que es fácil de encontrar en la ruta de los viajeros, porque se halla situada en la actual carretera que va desde Ciudad Bolívar hasta la Gran Sabana. Es allí donde en 1757, se funda la misión de Nuestra Señora del Rosario, por capuchinos catalanes y los indios caribes, famosos por ser buenos navegantes y flecheros. Hoy dia Guasipati en su aspecto social , esta íntimamente ligada al movimiento intelectual, acusando en este aspecto una gran espiritualidad, llevando una marcada condición de religiosidad. Podríamos decir que hoy dia perdurado la religión católica desde la fundación de la misión.

En sus principios esta insigne tierra, abrazo la religión católica por sus fundadores, quienes fueron los pioneros de esta en la Venezuela independentista, forjando sus habitantes en la creencia y culto a Dios, raíces traídas de la España, invasora, y buscadores de riquezas en nuestras tierras.

Hoy día sus habitantes dividen su religiosidad entre diferentes tendencias religiosas que hacen vida dentro de la comunidad, sin embargo no pierden sus raíces religiosas, incrustadas en las mentes de nuestros antepasados y familiares. Las vivencias religiosas nos han permitido desarrollar nuestro sentido comunitario de participación e igualdad de géneros.

Su parroquia sigue siendo llevada y dirigida por un párroco, administrador de ese legado religioso establecido hace mucho años por los misioneros catalanes, pioneros y fundadores de la religión cristiana en nuestra región.

Oración con motivo de los 250 aniversarios de la fundación del pueblo.

Padre amado que no te dejas vencer por nuestras ofensas y que hiciste posible la vida en cada rincón de esta comunidad.

¡ESCUCHANOS! Porque fuiste tú quien nos regaló a la Virgen Santísima bajo la advocación del Rosario como patrona y guía en la construcción de tu reino.

Hoy te queremos agradecer su presencia en medio de nosotros y con ella, las maravillas de tu amor, las alegrías de nuestros recuerdos, la pureza de nuestra esencia, el arma de tu palabra y el maravilloso don de la oración.

Te suplicamos humildemente que no permitas su ausencia en el seno de nuestro pueblo , para que seamos testigos de tu amor, seamos liberados del pecado y obtengamos un nuevo corazón. Que por tu infinita misericordia consolides en nosotros la fraternidad, la hermandad, la solidaridad, la unidad y la justicia. El Gran Proyecto que tu hijo nos dejó.

Tenemos la certeza que nos alejaras del egoísmo, las divisiones y la mentira, pues con ello podremos vivir en un ambiente lleno de amor, fe, caridad y paz.

Nos ponemos en tus manos Padre Santo y en los brazos maternales de María, Nuestra Señora del Rosario que nos acompañará en nuestro peregrinar y será consuelo en nuestras penas.

Déjanos tu luz, Virgen Santísima, ¡Rosario Hermosa! A fin de que sigamos el camino a tu lado hacia esa luz que es la escalera para que el Reino de Dios acontezca y ayúdanos a conseguir que todos nos veamos con ojos de sensibilidad. Amén

Obra evangélica “luz del mundo” de Venezuela misión Guasipati.

Fue fundada en el año 1980, por los misioneros Orlando zapata y Luis Indriago la cual es dirigida actualmente por el pastor Onorio Bellorin.

El objetivo de la obra luz del mundo, es predicar el evangelio a todo criatura obedeciendo en mandato de nuestro señor Jesucristo a sus discípulos. Ir por todo el mundo y predicar el evangelio a toda criatura, el que creyere y fuera bautizado será salvo, más el que no creyere será condenado (marcos 16:15-16) dice la santa biblia.

Formas de trabajo

Para su trabajo “la obra luz del mundo efectúa cultos públicos al aire libre y en locales. Fundara iglesias, escuelas, templos, granjas, acilos y misiones evangélicas

Las Finalidades

La obra evangélica “luz del mundo” tiene como única finalidad la salvación de las almas mediante predicaciones del evangelio. No persigue fines comerciales, y por ningún motivo realizara actividades políticas. Pero los miembros de la obra luz del mundo reconocen el derecho de ira las elecciones, obedeciendo y cumpliendo así el deber nacional y disfrutando del derecho como ciudadano del país.

“Reseña histórica de la iglesia de los santos de los últimos días de Jesucristo”.

Como se retornó en Guasipati y cuando se fundó.

Llego en El Callao en 1998, fue restaurada en el mismo año, luego fue trasladada a Guasipati y comenzó a restaurarse en varias partes y viviendas alquilado, la primera en Guasipati fue en una casa de familia de un señor llamado Ramón Lugo en aquel tiempo estaba como presidente el Sr. Edgar González, en el 2002 se trasladó en la casa del señor Clemens.

La iglesia fue restaurada en 1830, por un profeta llamado José Smith, fue bautizada con el nombre de Iglesia de los Santos de los Últimos Días de Jesucristo. En el año 2009, el 18 de diciembre fue construida la nueva iglesia en la troncal 10.

“Cultura y Tradiciones”.

Cultura y Tradiciones del Municipio Roscio-Capital Guasipati

Por Historia y convicción el Municipio Roscio y su Capital Guasipati ha sido asiento de una importante actividad cultural popular, folklórica y de bellas artes.

De ellosobresalen las interpretaciones de las promotoras culturales Carmen Reyes (+) que era presidenta de la fundación “El Merey de Oro” alabada como Madama del Callao y Juanita López, con su Burriquita, las remembranzas del profesor Nelson Tovar, director de la Emisora comunitaria La “Soberana” Fm. Y director del Sol de Yuruari, periódico considerado patrimonio comunicacional de Guasipati.

Si bien la pintoresca y tranquila Capital del Municipio Roscio, Guasipati, no tiene el privilegio de ser bañada directamente por las agua del rio Yuruari, no cabe la menor duda de su rol histórico como capital, a tal punto de que cuando se habla de la región los llanos y sabanas del Yuruari, inmediatamente se nos viene a la mente la imagen de esta población fundada por los capuchinos catanales un lejano día del mes de septiembre de 1757.

Su creciente actividad comercial, su tradicional artesanía, su fortaleza agrícola, forestal, ganadera, deportiva, cultural, militar como sede de la 51 Brigada de Infantería de Selva en el Fuerte Yocoima vía el Miamo, turística, como centro de descanso y recreación agro ecológica convierten a Guasipati en referencia obligada del enorme potencial que guardan nuestros pueblos del Sur.

Salud por los hijos de esta maravillosa tierra de zorros guaches o coaticoati, de sabanas y rocas cuarzosas de manantiales y clima fresco, de mujeres hermosas y paisajes serenos.

Guasipati, supera las expectativas en el desarrollo de las fiestas carnestolendas en el Municipio Roscio. La participación de entes públicos y privados y de la comunidad en general, reflejan una organización ejemplar a través del tiempo, cuyo resultados son unos carnavales, llenos de alegría, participación y música, que protagonizaron ciertos visitantes, turistas en general, el conglomerado Guasipatense que durante todos los días del asueto carnavalesco disfrutan de comparsas, carrozas, disfraces, todos ellos acompañando del ritmo del Calipso.

En este año 2011, seinició del evento carnavalesco, el pasado 04 del mes de Marzo, las diferentes instituciones escolares dieron apertura al evento, con un desfile con la participación de las reinas escolares, carrozas y comparsas, alusivas a tema histórico y representado a diferentes países latinoamericano y pertenecientes al ALBA. El punto de partida fue el parque El Mereicito, ubicado en la troncal 10, entrada vía Upata- Guasipati, lugar donde Educadores, Directivos, Personal Docentes, representantes y otrosservidores públicos nacionales, regionales y municipales se reunieron y desfilaron hasta la plaza Bolívar. Hay que acotar que ese día, la lluvia no permitió que el desfile de las instalaciones escolares, terminaran el recorrido, debido a ello las autoridades del Municipio Escolar Nº8, con Osmal Aguilera al frente, las coordinadores y coordinadoras y docentes, tomaron la iniciativa de participar del día sábado, junto a quienes lo harían ese día. Este evento se ha denominado Carnavales Pedagogicos y tienen generalmente temas de profunda enseñanza como la ecología, los valores humanos, entre otros; sin embargo data de pocos años hasta nuestros días.

Carnavales como fiestas del Pueblo.

Desde que se tiene memoria el carnaval ha sido una época para jugar a mojar otras personas con agua. Antiguamente era un juego sano. Los mayores recuerdan que siempre las grandes fiestas se realizaban en El Callao, pero para el año 1986 las calles de ese pueblo vecino estaban en trabajos de colocación de cloacas y remodelación de la plaza, un retraso en las obras hizo casi imposible la realización del carnaval como lo tenían acostumbrados. Le correspondió a Guasipati organizar unos carnavales vistosos con carrozas y comparsas, se les recuerda como los mejores carnavales de Guasipati desde el punto de vista organizativo, de colorido y renombre, bajo el auspicio del entonces alcalde dr. Luis Marcano May. A partir de ese año se han organizado carnavales que han ido creciendo y han fomentado el surgimiento de agrupaciones de Calipso y comparsas propias de Guasipati.

Este año del domingo al martes del carnaval, desde muy temprano en la mañana, se iniciaba la parranda con el recorrido de la Agrupación folklórica Nueva Music de Rafa y su Gente y su comparsa, al ritmo del Calipso por las calles de Guasipati.

Luego a partir de las 9:00am comenzaban a recorrer las calles otras agrupaciones folclóricas, hasta las 4:00pm cuando empezaba el desfile, desde el Parque El Mereicito , pasando por el frente de la plaza Bolívar, continuando hasta el sector el Roble.

PERSONAJES RELEVANTES: CULTORES DEL PUEBLO.

La señora Juana López

(Ilustre Artesana)

La señora Juana López cada vez que se dirige a las instituciones educativas, comunidades y otros lugares donde pueda aportar, aprendizajes y enseñanzas a otras personas sobre la artesanía.

La señora Juana López tiene seis nietos los cuales son 2 varones y 4 hembras. Giovannys Ingeniero Industrial y Músico, Fiama estudiante de Periodismo, le gusta mucho la artesanía, Juan le gusta la música, Patricia estudiante de bachillerato y violinista, Oriana desde los tres años le gustaba bailar la burriquita pero ya no lo hace.

La señora Juana López se dedica a la artesanía desde hace 30 años. Tiene como seis años trabajando fuertemente en la artesanía, visito Chile, y Ecuador realizando cursos de Máscaras y reciclaje y fue a representar a nuestro Municipio en Perú y Ecuador bailando la burriquita dicha presentación duro 40 minutos, por la cual recibió un reconocimiento y fue una experiencia muy interesante para ella.

Tiene 22 años trabajando con las comunidades e instituciones educativas enseñando y asesorando hacer caballitos, burriquitas entre otras.

Había una fundación de danza Folklórica y fue la primera maestra de danzas de Maikel Vargas, quien ha sido uno de sus mejores estudiantes en manifestaciones culturales

El Señor Oswaldo José Avilés

(Ilustre Poeta)

Nació en el Callao Edo. Bolívar el 28-06-1949. Sus padres fueron José Avilés Siso y Pastora Valor de Avilés. (Ambos Fallecidos).

Tiene 10 hijos llamados:

· José de Jesús.

· Grecia.

· Greisy.

· Brisbelys,

· Osman.

· Oswaldo.

· María Alejandra.

· Elizabeth.

· José Ángel.

· Yanitza.

(Tiene 11 nietos).

Estudio Primaria en el Grupo escolar “Nicolás Antonio Farreras” en el Callao, allí aprobó la certificación de 6º grado, en el Liceo “Tavera Acosta” Upata, alcanzo el 4to año de Bachillerato, realizo muchos Cursos y Talleres como: Relaciones Publicas, Relaciones humanas, contabilidad general, almacenista, todos realizados por el INCE y con resultados de Culminación Aprobados.

La poesía para él es un aliento cósmico internado con una riqueza de vocabulario que va másallá. Desde niño lo inspiro hacer poesías la naturaleza, los niños, los ancianos, el mendigo, y sobre todo nuestro Padre creador. El ha aportado a los niños y jóvenes de este Municipio los conocimientos como un trabajo pedagógico donde se destacan varios aspectos como cantos, poesías, retahíla, cuentos y fabulas.

Las obras literarias editadas la primera obra se llama Literaria Voces de la Selva y actualmente en proceso la obra “Cuadrante del Cunurí”.

Y para finalizar les digo este mensaje:

¡Hermanos, Amigos (as)…!

Armonicen su alma con la naturaleza para que obtengan del equilibrio cósmico la virtud. Realizara tu obrar de verdad y Belleza que te dará Dios

Sabiduría a plenitud.

Joan France D¨amil Rodríguez.

Nació en Caracas, Distrito Capital, el 14 de julio de 1949, hija de Ana Rodríguez de D´amil y Frank Anthony D´amilNobregas (fallecido). Tuvieron tres hijos Frank Rafael, Nelson Eduardo y Jorge Alberto Tovar D´amil (fallecido). Es de profesión farmaceuta; tiene 23 años ejerciendo la docencia en el liceo Eduardo Oxford, 5 años en la Misión Ribas. Actualmente trabaja en el Municipio Escolar N| 8.

Desde siempre le gustó la danza, la practicaba desde sus años de escuela, y al comenzar su trabajo en el Liceo Eduardo Oxford, in ició la formación del grupo Amideli, que luego se transformaría en la Fundación Danzas Yuruary, y lleva más de trece años formando parte del mundo dancístico del municipio. Para las y los jovencitos aspirantes a pertenecer a estas agrupaciones se les pide como requisito que le guste la danza, que sea estudioso de lo que hace, que sea disciplinado al cumplir horarios y compromisos, así como tener un promedio superior a 15 puntos en sus notas escolares, con lo cual se busca fomentar el conocimiento de la cultura del país y despertar el sentido de pertenencia. Esta persona se define como un ser dispuesto a enseñar a otros lo que sabe para que los jóvenes conozcan su región, estado y país.

POTENCIALES ECOTURISTICOS DE GUASIPATI.

PETROGLIFOS.

HISTORIA.

Tenemos importantes vestigios arqueológicos ubicados a Sur-Este de esta localidad 2 Km después del antiguo Matadero (Depósito de gas) específicamente en la rivera izquierda del Rio Cunuri. Cabe destacar que este rio se encuentra completamente contaminado ya que sirve de vertedero de las aguas negras de la comunidad, este rio es de mucha necesidad como símbolo hídrico de la misma y de nuestros aborígenes.

Los Petroglifos son pinturas rupestres, monumentos megalíticos, cerámicas, artesanías y otros objetos al igual que la riqueza mitológica de las 28 etnias indígenas que se encuentran en el país son muestra de la expresión cultural de nuestros primeros pobladores. En el caso de Guasipati son pinturas o mejor dicho grabados sobre la piedra, señas de que los primitivos habitantes de esta zona tenían dominio de esa técnica, aunque se cree son prehispánicos (hasta el momento no se ha podido constatar) han sobrevivido al paso del tiempo. Por voces de pobladores se sabe que existen más de tres sitios en las riberas de este río que tienen piedras con dichos petroglifos.

En Venezuela se han encontrado 401 yacimientos de arte rupestre de los cuales son estaciones de petroglifos 28 de pinturas rupestres, 6 de conjuntos megalíticos, 1 geoglifo, 10 de piedras o cerros míticos naturales, 18 de bateas, 16 de amoladores líticos y 2 micropetroglifos. Más llama la atención que en esos registros no se incluyan los de Guasipati y que las autoridades del municipio no lo hayan hecho notar.

Estos se encuentran en completo abandono y para muchos es de total desconocimiento, se sabe que la destrucción del pasado etnológico y arqueológico del continente americano se inició con la llegada de los conquistadores europeos quienes por agresión, ignorancia y apatía destruyeron gran parte de la cultura indígena, además la posterior creación de colecciones particulares de arqueología ha fomentado en muchos casos la destrucción de la memoria cultural y el conocimiento de esos pedazos de nuestra historia.

Esto también se evidencia en Guasipati, la población ha crecido tanto que cerca de la zona de los petroglifos hay casas y pequeños “campos”, lo cual genera desperdicios que lanzan hacia la ubicación de estos invaluables vestigios de nuestra historia.

Es necesario informar, crear alternativas o generar propuestas que rescaten del abandono las huellas de nuestros aborígenes, sobre todo los de Guasipati.

Petroglifos de Guasipati.

Estudiantes de 5^to“D” con su profesora guía en los petroglifos.

LAGUNAS EMBLEMÁTICAS DE GUASIPATI:

§ Laguna El Denguecito.

§ Laguna Santa María.

§ Laguna La Tijera.

§ Laguna El Padre.

§ Laguna MachUca.

§ El Miamo, Cunuri.

§ Los Pilones.

§ Paso El Higuerote.

§ El paseo de los americanos a donde se encontraba con El Callao.

Laguna de Machuca

PAISAJES:

§ La Serranía de Nuria

§ Los Tres Chorros que hacen cataratas donde nace El Miamo

§ El cerro de Tomasote que está entre El Cintillo y Santa Rosa que hay clima y vegetación de alttura.

Paisajes naturales: cielo, aire, agua, vegetación. Hermosa obra del Creador en Guasipati.

LEYENDAS:

Hay dos túneles; uno pasa por debajo de la iglesia de aquí de Guasipati y sigue por Pastora y el otro llega al Caruto.

PARQUE PEDRO HUNSHELM.

En Guasipati, en el sector llamado “LOS BUCARES”, existe una franja boscosa, angosta, compuesta en su mayor extensión por árboles de bucares, de las familias de las leguminosas, que en Venezuela ha sido usado como protector de plantas de café y cacao, fueron plantados por los frailes que fundaron la población. Allí se reúnen aguas superficiales dando nacimiento al riachuelo “DENGUESITO” afluente del río Cunurí, posteriormente se asentó allí una familia alemana de apellido Hunshelm.Esta familia fundó una destilería de ron llamado “Los Bucares”, por el significado histórico de este hecho para la economía y surgimiento de la población de Guasipati, al parque se le dio el nombre de Pedro Hunshelm, cuando lo decretaron parque municipal, en el año 1995, durante el gobierno del alcalde Dr. Luis Marcano.

Fue decretado parque por ser boscoso lo cual lo constituye en pulmón vegetal de Guasipati, además existen en él especies biológicos que no hay en otros sitios de la región.

El decreto de parque municipal formaba parte de un proyecto para preservación del mismo y creación de caminerías aéreas para no dañar el ecosistema, entre otras medidas protectoras. Sin embrago el proyecto no fue seguido por gobiernos posteriores y tampoco se pudo dar con los registros que fundamentan esta información, solo la palabra de personas que formaron parte del proyecto.

HISTORIA.

PARQUE PEDRO HUNSHELM.

El Parque Pedro Hunshelm, le colocado por el Señor Pedro Hunshelm, quien procedente del Manteco con su familia y su esposa era Mercedes, habitó por el Sector los Bucares y cristalizó la idea de un ingenio, donde procesaba a través de calor, la melaza de la caña, mediante una estructura llamada Alambique convertía esa melaza en Ron. En este caso el Señor Pedro Hunshelm bautizo su fabrica con el nombre Ron los Bucares, tomando en cuenta que por allí existía o existe una mancha de árboles que lleva ese nombre, este producto fue presentado en dos modalidades Ron Blanco y Ron Añejo; tenía un color ámbar que lo obtenida mediante el procedimiento de la fabricación del envase o cubas hechas con madera de robles donde almacenaban el aguardiente, hasta que adquiriera el color de la madera de roble que es Oscura y al mantenerlo allí por bastante tiempo obtenía el Ron. Este ron fue famoso, según información manejada por el Profesor Nelson Tovar, éste ganó un premio a su calidad en Oslo, Noruega. Figuraba en el Registró del Ministerio de Sanidad y Asistencia Social bajo el número 2889 con fecha 27 d agosto de 1944, Aguardiente 40ºC LiT. 0,17.

También figura entre los logros del Señor Pedro Hunshelm haber sido el gobernador del Territorio Federal del Yuruarí.

Etiqueta del aguardiente producido en la destilería Los Bucares.

“SERVICIOS DE SALUD DE GUASIPATI”.

Reseña Histórica Del CDI.

El 15 de marzo del año 2004 se establece en el Municipio la brigada Medico-Cubana y al frente de la misma como coordinador el Dr. Julio Cesar Luis Félix, dos días después se incorporaron 15 médicos residentes de la especialidad de medicina general integral pertenecientes a las provincias de Santi Espiritus, Matanzas y Cama Guay, los cuales recibieron por parte de vecinos y líderes de la localidad una calurosa bienvenida a las 6:00 pm de ese día. Más tarde como parte del recibimiento se ofrece una cena retirándose luego al hotel que le sirviera de hospedaje, el día 18 de Marzo queda distribuida la ubicación de los médicos en casas de familias previamente seleccionadas experimentando gran emoción al ser cálidamente recibidos en diferentes comunidades.

El 23 de Marzo quedan incorporados 3 especialistas M.G.I provenientes de San Félix y 4 estomatólogos alcanzada así la cifra de 23 colaboradores.

El 24 de marzo se inicia la dispenzarizacion de la población por sectores y acondicionamiento de los locales aportados que recibirán para la presentación de consultas médicas, además queda de esta forma establecida la casa de la Coordinación ubicada en aquel entonces en la avenida Orinoco frente al Hotel Merey de Oro. El 4 de Abril en saludos el aniversario de la U.J.C. y de la U.P.J.M. se inauguran locales de consultas médicas con grandes acto contando con la presencia de los pobladores y líderes de la comunidad esas actividades culminaron con un encuentro con los pobladores del sector Toribio Muñoz y así queda oficialmente establecida la Misión Barrio Adentro en el Municipio Roscio.

A continuación relacionaremos algunos de los fundadores de la brigada Médica Cubana en este Municipio.

Dr. Julio Cesar Luis Félix: coordinador de la Brigada Médica.

Dra. María Isabel.

Dra. Addis Solís Báez.

Dra. Loiret Díaz Ávila.

Dra. Marilys Mayo Luis.

Dra. Margarita Fariña Aristando.

Dra. Iris Day Pérez Oliva.

Dra. Alina Suarez Concepción.

Dra. Mirelis Ríos Ríos.

Dra. Yanet, Ramos Daniel.

Dr. Luis Díaz Hijuelas.

Dr. William Bulness.

Dr. Reynerys Pérez.

Y los estomatólogos:

Dr. Gustavo Vivero.

Dr. Lozano Matamoros.

Dr. Alejandro Guache.

Dr. Ivan Remón.

Muchos de estos cooperantes no se encuentran con nosotros pues culminaron honrosamente su tarea en Venezuela y regresaron a la patria con la satisfacción del deber cumplido. Se suman a la misión médica en agosto del 2004. 20 cooperantes de cultura física para formar así la misión Barrio Adentro Deportiva. El 15 de agosto de 2005 llega a nuestro Municipio María Elena Quintana Ramos Tec. Banco de Sangre, procedente de la provincia de Granma.

El 17 de Diciembre de 2005 llegan al Municipio 18 colaboradores que formaran parte de la Misión Barrio Adentro II que laboraron en el centro de Diagnostico integral EduwinZailow representando a las provincias de país, este colectivo estuvo integrado por ortopédicos, anestesiólogos, enfermeros instrumentistas e intensivistas, técnico de ekg, diplomado de endoscopia, técnico de laboratorio clínico y radiología.

Este propio mes se incorpora la doctora Hivanay F. Martínez López quien ocuparía el cargo de Coordinadora del Municipio. Después de largos meses intensos de trabajo se procede a la inauguración del Centro en Marzo del 2006.

Luego arriban un grupo conformado por técnicos de rehabilitación y un diplomado en fisiatría, representantes de dos provincias de nuestro país, que laboraron en las salas de rehabilitación integral inaugurado en octubre de 2006 brindando servicios a pacientes con enfermedades crónicas y discapacidades, un servicio completamente novedoso en nuestro municipio.

Se comenzó a impartir docencia en nuestro municipio a estudiantes de medicina que conforman el programa de medicina integral comunitario garantizado así la futura prestación de servicios médicos en las diferentes comunidades de este municipio como parte del desarrollo social impulsando por la revolución Bolivariana contamos en este momento con estudiantes de 2 año, 3 año y de 4 año.

En últimos años se han incorporados ala docencia de las escuelas Latinoamericanas de medicina 2 de nuestros colaboradores.

Actualmente laboran en el CDI los siguientes colaboradores por servicios:

Coordinadora de ASIC Dra. Mileidis.

Ø Medico de Barrio Adentro 1.

Cons Medico: Toribio Muñoz- Dr. Iam Rafael Díaz.

Cons Medico: La Logia – Dra. Yanelis Zayas.

Cons Medico: Miguel Emilio Palacios – Dra. Olga Lidea.

Cons Medico: La Carioca- Dra. FideliaSilveiro.

Cons Medico: Villa del Rosario- Dra. Ángela Álvarez.

Cons Medico: Inavi- Dr. Virgilio Machado.

Cons Medico: El Miamo- Dr. Nelson Martínez.

Cons Medico: Aeropuerto- Dr. WillianBullnes.

Ø Sala de Terapia.

Dr. Leonel Castellanos.

Dr. Yuniel García.

Dr. Yaima Martínez.

Lic. En enfermería Julio Jorge Martínez.

Lic. En enfermería Bella Aurora.

Lic. En enfermería Vismania Moya.

Lic. En enfermería Manuela.

Ø Salón de Operaciones.

Cirujano Dr. José Martínez.

Anestesiólogo Dr. Juan Carlos.

Diplomado de cirugía Dra. Aixa Cabrera.

Lic. En enfermería Marcos Iván Machín.

Lic. En enfermería Amparo Fernández

Lic. En enfermería Luis Guedes.

Ø Servicio de Oftalmología.

Técnicas de corte y monta oftalmólogo Dr. Roberto García y José Cabrera.

Técnico de optometría Dra. Olideisy Pérez.

Ø Servicio de Ultrasonido.

Dra. María Teresa Vargas.

Ø Servicio de Endoscopia.

Dr. Jorge Serra Colina.

Lic. En enfermería Martha Esther Vinar Cosme.

Ø Servicio de Laboratorio Clínico.

Técnico YasmaraToyos Martínez.

Técnico Guillermo Machado.

Técnico Julio Cesar de la Cruz.

Ø Técnicos de Banco de Sangre.

María Elena Quintana Ramos.

Ø Servicio de Radiología.

Técnico Mercedes Armenteros.

Ø Servicio de Odontología.

Dra. Guadalupe Luna.

Dra. María.

Dra. Arelis Jeffes.

Dra. Susana.

Ø Sala de rehabilitación.

Dr. Yoani Martínez.

Lic. En cultura física OsmaraCriñan.

Lic. En cultura física MaiquelisGrizzle.

Lic en terapia física y rehabilitación Maria Magdalena Durea.

Técnico en terapia física y rehabilitación Dra. Nairobi Choreco.

Ø Patólogo: Anairis Chinea.

Ø Estadística: Josefina Timotea.

Ø Administrador: Roberto Delgado.

Ø Lic. en farmacia: Barbará.

Ø Chofer: Jesús.

Han sido 5 años de ardura labor prestando nuestros servicios para lograr un mejor estado de salud de la población impulsando por la revolución Bolivariana en pos del mejoramiento de los pobladores de las comunidades más apartadas y necesitadas de toda la geografía venezolana.

Este arduo bregar no ha sido tarea fácil pero una vez más se alza ante nosotros las banderas solidarias y la hermandad ante los pueblos y en su nombre se han tornado y formados caminos, escuelas vivencias y actitudes, muchos han sido los cooperantes que han dejado el puesto de su sudor como semilla en tierra fértil para recoger después de la intensa jordana la bien ganada cosecha.

Servicios que ofrece el CDI.

ü Rayos X.

ü Quirófano.

ü Endoscopia.

ü Oftalmología.

ü Emergencia.

ü Electrocardiograma.

ü Laboratorio clínico.

ü Terapia Intensiva.

ü Ultrasonido Diagnostico.

Centro Clínico “Plan Salud”.

El centro clínico Plan Salud, se fundó la sede principal en Tumeremo el 18 de mayo del 2008 sus dueños Lic. Magali Quiñones, Director- Medico Edwin Garcias.

¿Qué es un Plan Salud?

Es un sistema de salud que le permite a la persona o grupo familiar afiliado tener una atención médica oportuna y a tiempo en caso de una emergencia médica, teniendo unas normas direccionales que cumplir para que el plan logre su objetivo principal.

Objetivo principal del Plan Salud.

El plan tiene como objetivo principal mantener el afiliado y su grupo familiar en buena salud, además hacer los correctivos en futuras patologías médicas o solución en patologías existentes.

Plan Administrado de Salud.

El plan administrativo de salud, fue creado por nuestra Institución, nació como respuestas a los servicios tradicionales de las pólizas de hospitalización, cirugía, maternidad y ante la ausencia de una propuesta alternativa de calidad y buen servicio.

¿Quiénes son?

Corporación Plan Salud C.A. Es una empresa capacitada para brindarles un servicio especializado en la administración de fondos de salud prepagos según sus necesidades, traducidas en respuestas rápidas y oportunas. Además contamos con una red de médicos en las diferentes especialidades, altamente preparados, para atender cualquiera patología que presenten sus asesorías que los casos ameriten, dándonos total y absoluta asistencia en la atención de los eventos médicos presentados.

Para cumplir con nuestros afiliados contamos con un grupo de profesionales entrenados, así como clínicas privadas propias y nuestras Ambulancias, lo cual nos permite tener una logística apropiada para los servicios previamente concertados y todo ello aunado al conocimiento estadístico y probabilístico del área, lo que nos permite garantizarle el diseño adecuado del manejo de su programa del Plan Salud.

Servicios que ofrece:

Ø Hospitalización- médica privada.

Ø Cirugía

Ø Laboratorio clínico

Ø Consultas con especialistas

Ø Ginecología y Obstetricia

Ø Pediatría- Internista.

Oficinas:

Ø Ciudad Guayana: carretera TocomaEdif, Tailum Local 6 (frente al banco Provincial) Alta Vista, Puerto Ordaz, Edo. Bolívar Teléfonos: 0286.962.55.48, fax: 02866919635.

Ø Tumeremo: Av. El Dorado Edif. Corporación Plan Salud, Edo. Bolívar teléfonos: 02887710357.

Ø Guasipati: Av. Urdaneta Local 1 Corporación Plan Salud, Edo. Bolívar, teléfonos: 02884143668.

“Contamos con un equipo humano que está dispuesto a servirles ante cualquier eventualidad que afecte su patrimonio o a su familia”

“INSTITUCIONES DEL SISTEMA EDUCATIVO FORMAL DE GUASIPATI”.

Subsistema: Educación Inicial.

Reseña Histórica del “Centro de Educación Inicial Miguel Emilio Palacios”.

El centro de Educación Inicial Miguel Emilio Palacios fue fundado el día 06-04-2006, con una matrícula de 25 niños y niñas. Fue inaugurado por el Alcalde Manuel Zamuro González. Hicieron acto de presencia la Lcda. En Educación Inicial Yusmilda Salazar, Lcda. María Guzmán (directora) Prof. Jesús Lezama, T.S.U. Alcántara Eukaris (docente) y otros. El Centro de Educación Inicial Bolivariano se encuentra ubicado en la calle principal del Sector Miguel Emilio Palacios.

Su estructura física es de un salón amplio acorde a la edad de los niños y las niñas con dos baños, uno para las niñas y otro para los niños. Posee un espacio exterior amplio para el desarrollo de actividades deportivas, cuenta con un tanque para el suministro de agua, está completamente cercado. Tiene un alumbrado en la parte interna y externa, el salón cuenta con 30 sillas y 30 mesas. Posee tres (3) ventiladores tiene cinco (5) ventanas amplias para la ventilación de los niños y niñas.

Actualmente se están realizando gestiones para un comedor en el Centro de Educación Inicial Bolivariano Miguel Emilio Palacios además cuenta con una (1) auxiliar y un (1) cocinero.

El centro de Educación Inicial Miguel Emilio Palacios, cuenta con una matrícula de 9 hembras y 18 varones, para un total de 27 niños y niñas en edades comprendidas entre 3, 4,5 años. Se encuentra ubicado en la calle Jacinto Convit, en el sector Miguel Emilio Palacios.

De acuerdo a la observación realizada se ha podido destacar algunos problemas en la institución como: falta de cocina- comedor, la instalación de tuberías de aguas blancas, la realización de un huerto escolar, realización de un parque infantil, materiales didácticos, portones dañados, falta de un aire acondicionado, falta de dotación de mobiliario, falta de la parte eléctrica tanto interna como externa. El cual requiere la participación activa de padres y representantes, consejo comunal, docentes, directivo para la pronta solución de los problemas.

En este proyecto vamos a trabajar de la mano con el Proyecto Nacional Simón Bolívar primer Plan Socialista 2007-2013 que sugiere:

La suprema felicidad social: a partir de una construcción de una estructura social incluyente, un nuevo modelo social, productivo, humanista y endógeno, se persigue que todos vivamos en similares condiciones, rumbo a lo que decía El Libertador. “La Suprema Felicidad Social”.

Misión.

Lograr que los niños y niñas tengan buen desarrollo físico, mental y emocional para que así lleguen a ser unos ciudadanos crítico, reflexivo, responsable, con una atención integral, que posea sentido de pertenencia y amor por su patria.

Visión.

Se quiere lograr un espacio para el desarrollo de la participación de todos los niños y niñas, docentes, directivo, padres y representantes y la comunidad en general fomentando así la igualdad, respeto y a través de la trasformación como el producto para obtener una educación amplia y que el ser humano sea capaz de responder y participar activamente en la transformación a la familia y la comunidad.

Reseña Histórica de la Institución “Camila Noguez y Santa María”.

Los centros de educación inicial “Camila Noguez y Santa María” se encuentran ubicados en el sector Villa del Rosario detrás de la Alcabala de Guasipati, Edo. Bolivar.

ElC.E.I. Camila Noguez cuenta con tan solo 1 aula de clase y fuera construida para el año 1995, por el incremento de la población en dicho en dicho sector, por un convenio Alcaldía Roscio y Gobernación del Estado Bolívar, bajo el mandato del entonces Gobernador Andrés Velázquez y el Alcalde Dr. Luis Marcano.

Inicia sus clases por primera vez el 18 de septiembre de 1996, con una matrícula de 30 alumnos, la docente fundadora fue la T.S.U. ArelysMinotti, quien después de largo tiempo sale a cumplir labores administrativas dejando en funciones de docentes de aula a la Lcda. Melba Oxford.

Quien también es llamada a cumplir labores de especialista en cultura quedando hasta el momento como Docente la T.S.U. Paola Rodríguez, quien por ser docente Bolivariana tuvo que ser trasladada a otra Institución y actualmente se encuentra la Docente Liliana Quiaragua.

El ministro decide crear una sección en la tarde en 1997 con la docente Nancy Romero, luego Marialeth Gómez después Janeth Hernández seguido de Melba Oxford y luego Hilda Paez actualmente se encuentra cumpliendo labores de Docente de aula la Lcda. AdainaRios .El C.E.I. lleva por nombre Santa María debido al traslado de donde realmente nació esta institución en el sector alto Perú en el año 1995.

Matricula Actual

Varones Hembras Total

Mañana	14	12	26
Tarde	14	10	24

Alumnos.

La educación que se imparte en esta institución es el sub-sistema de educación inicial (preescolar) que comprende la educación de niños y niñas en las edades comprendidas desde los 3 años hasta los 6 años cumplidos, distribuidos en I, II, y III grupos.

Observación. Cabe destacar que los grandes institutos de educación primaria del municipio también tienen sus centros de educación inicial incorporados.

Subsistema de Educación Primaria:

Reseña Histórica U.E.E. “José María Emazabel”.

La Escuela U.E.E. “José María Emazábel”, lleva su nombre en homenaje al Doctor José María Emazabel quien fue el primer Medico Guayanés egresado de la Universidad de Guayana, hoy UDO y Gobernador del extinto Territorio Federal del Yuruari; cuya capital fue Guasipati.

Esta institución educativa fue fundada el 20 de Diciembre de 1964 bajo el Gobierno Regional del también Guayanés Leopoldo Sucre Figarella. Cuando inicia sus actividades lo hace bajo la dirección del Maestro Antonio de Jesús Carvajal con un grupo de seis maestros de primero a sexto y una pequeña matricula.

Los primeros maestros de la U.E.E. “José María Emazabel”, fueron: ElinaNoguez, AngelicaGruber, Carmita de Sinclair, María Torrealba de Rios, Trina Blanco Devera, Elsa de Balboa. Otros docentes que fueron anexándose a la familia Emazabel: María Salazar, Aracelys Padilla, África Gil de Silva, Manfredo Torrealba, Sofía de Angulo, Magdelisa de Reyes, Luisa Mc. Donald, María Luisa Rodriguez, Rafael Cuotto, Teresa Parra de Cuotto, Guillermo Muñoz, Nerida de Berasmo, Guillermo Clement, ArielaGomez, entre otros.

Para ese entonces la escuela contaba con ocho aulas, instalaciones administrativas, un salón para comedor, dos salas de baño hembras y varones, incluidos baños para docentes. Tenía además extensas áreas verdes, un estacionamiento y un patio donde se formaban los alumnos para entonar el Himno Nacional, los cuales existen todavía.

Alrededor de la escuela solo existía monte, y el acceso a esta casa era mediantes caminos reales y una sola carretera que llegaba hasta “El Calvario”.

Poco a poco el sector se fue poblando, y con ellos la escuela fue creciendo. De aquella época quedaron muchas anécdotas, que recuerdan quienes para ese entonces eran docentes y alumnos de la misma.

Años más tarde el maestro Carvajal fue jubilado y la escuela queda a cargo de la Maestra María Beatriz de Cabeza. Hasta que llega la Prof. Eleidade Maracay como Directora Titular, y María Beatriz de Cabeza como Sub-Directora.

La escuela llego hacer referencia Nacional en ese periodo debido al trabajo esmerados de maestros y la integración de la Comunidad. Fue escuela “Piloto” del plan especial de implantación de la escuela básica en estado Bolívar.

Para el año 2002 fue jubilada la directora Eleida de Maracay y la escuela queda a cargo del maestro Manfredo Torrealba, quien fue jubilado el siguiente año, quedando encargada la Prof. Josefina Palazzi.

En el año 2005-2006 la institución pasa a ser dirigida por la Prof. Eva Reina como directora y la Lcda. Agustina de Salazar como Sub-directora.

Para el año 2006-2007 la institución pasa a ser dirigida por la Lcda. Diosa Silva como Directora (E) y la Lcda Agustina de Salazar como Sub-Directora (E) ambas encargadas hasta la presente fecha.

A partir del 2010 la escuela pasa a ser dirigida por la Lcda Rosa De Jiménez como directora (e) hasta los actuales momentos la escuela alberga una matrícula de 949 alumnos desde el III Nivel de Educación Inicial hasta sexto grado de Educación Primaria, atendidos por 28 docentes incluyendo deportes, computación y biblioteca.

Por nuestras aulas han pasado innumerables hijos de esta tierra, tales como el ex, Alcalde de Nuestro Municipio Manuel González, el Dr. Carlos Pinto, la Concejala Zaritza González, el cantautor Pedro Gómez (pollo ronco). Y algunos maestros que laboran en nuestra institución entre ellos: Lic. Marlene Rojas, Lic. Edis Gómez., Lic Cruz María Salmerón, Prof. Alfredo Reina, Lic. Osbelia Gómez, Lic Agustina Gómez, Prof, Josefina Pino de Palazzi entre otros.

Reseña Histórica de la U.E.N “Dalla Costa”.

La fundación de esta institución formo parte de un Programa Nacional en el año 1957, el cual tuvo como meta crear un grupo escolar, dado que en la comunidad existían 02 instituciones educativas, (la escuela Dalla Costa y la escuela Centurión) las cuales funcionaban en diferentes puntos geográficos, las mismas destinadas a impartir clases, donde los alumnos eran clasificados por sexo, es decir en una acudían las niñas y en la otra los niños. Data en su historia que una vez funcionada las instituciones antes nombradas dan inicio a las actividades académicas en Octubre del año 1958, en el espacio donde actualmente está construida hoy la Unidad Educativa Nacional Dalla Costa, impartiendo clases de primero a sexto grado de educación primaria, bajo la dirección del Maestro Manuel Rojas.

Para ese entonces convertido en un grupo escolar, por cuanto para el año 1987, de acuerdo a lineamientos del Ministerio de Educación y Deportes pasó a ser una unidad educativa, ya que se incorporaba el jardín de Infancia Dalla Costa, para ofrecer Educación Preescolar y Educación Básica.

El nombre de esta magna casa de estudios fue otorgado en honor a uno de los hombres más notables que tuvo Guayana: “Juan Bautista Dalla Costa” (hijo) a quien llamaban Dalla Costa, para diferenciarlo de su padre. Este insigne personaje según menciona la historia se adelantó en casi dos años al famoso decreto de Guzmán Blanco, sobre la Educación Gratuita y obligatoria, cuando ejerció el cargo de gobernador en la capital del estado Bolívar.

En el año 2008 esta institución cumplió 50 años de funcionamiento lo cual la convierte en una de las instituciones más antiguas de la población de Guasipati.

Han sido directores de la institución los siguientes docentes:

1958-1968: maestro Manuel Rojas (+).

1968- 1972: Maestra Diosa de Rivas.

1972-1978: maestra Crisalida de Espejo.

1978-1992: maestro Pedro Felipe Muratti (+).

1992-1997: maestra Violeta de Lugo.

1997- 1998: Prof. Jorge Guzmán.

1999-2001: Prof. Mireya Basanta.

2001-2004: Prof. Jorge Guzmán.

2005-2008: Prof. María Guzmán.

2008-2010: Prof. Gloria Ramos.

Por la trayectoria dentro de la Comunidad, y el interés de las familias en el ingreso de sus hijos e hijas a la Institución, se reciben estudiantes de casi todos los sectores del Municipio Roscio. Su ubicación, además, es de fácil acceso desde todos los lugares del municipio.

La institución esta cimentada en los siguientes espacios:

Planta Baja.

En este se ubica la entrada principal de alumnos y personal, las áreas de dirección y secretaria, departamento de Dificultad para el Aprendizaje, sala para el Centro Bolivariano de informática y Tecnología, aulas de Educación Inicial, Aulas de Primaria, servicios sanitarios (baños), patio central, a la vez sirve de cancha deportiva, comedor (que también funciona con un aula de clases) y cocina, deposito de almacenamiento en uno de sus laterales.

Segundo Piso.

En esta planta están ubicadas aulas de clases.

Además de la puerta principal, la institución consta de una salida trasera. Su uso es de estricta emergencia, lo cual se mantiene siempre cerrado.

Misión.

La unidad educativa Nacional Dalla Costa, tiene como compromiso formar individuos con calidad humana capaces de enfrentar los retos del mundo que les rodea, bajo un sistema de educación formal, utilizando estrategias pedagógicas innovadoras, articuladas con actividades culturales y deportivas, y fortalecer el desarrollo integral.

Valores.

En la institución, se fortalecen los siguientes valores como: el amor, la responsabilidad, el respeto, la solidaridad, la constancia, la tolerancia, la justicia y el trabajo.

Visión.

Ser una institución de progreso, donde se ofrezca una educación de calidad, basada en valores, a través de profesionales que favorezcan la formación de individuos íntegros, críticos y creativos, capaces de adaptarse a los retos de transformación de la sociedad, con participación activa de las familias como entes mediadores de los aprendizajes impartidos.

Perfil del Docente.

· Personal calificado.

· Docente abierto al cambio.

· Docente creativo e innovador.

· Agradable ambiente de trabajo.

· Personal proactivo.

Perfil de Egreso del Estudiante.

Los esfuerzos se orientan a capacitar a niños y niñas, que contribuyan a formar una sociedad que respondan al avance social y tecnológico, que se está dando en el país, actuando de manera investigativa, creativa, critica, reflexiva y con una actuación critica hacia la resolución de problemas científicos, sociales y cotidianos que acontecen diariamente en el quehacer educativo. Por lo tanto se pretende:

· Promover actividades que contribuyan a la formación integral del educando de la Unidad Educativa Nacional Dalla Costa, en el subsistema de Educación Inicial y el Subsistema de Educación Primaria.

· Fomentar el valor de la lectura como herramienta útil sal aprendizaje constructivo.

· Promover la participación de actividades en la investigación científica como elemento esencial de una formación integral.

· Organizar y promover eventos culturales que faciliten al educando manifestar aptitudes y actitudes creativas de forma articulada y proactiva.

· Impulsar la realización de actividades deportivas dentro del ámbito escolar como elemento de integración comunitaria.

Reseña histórica de la U.E.N.B. “Aeropuerto”.

La institución tiene sus inicios en el año 1979, fue fundada en una casa de perteneciente al Sr. José Nepe, construida con bahareque y zinc, ubicada en la calle Bolívar de la población de Guasipati. Sus docentes fundadores fueron las maestras: Tina Salazar de Devera y Blanca Quiñones. Cabe destacar que por esta Institución han laborado muchos docentes entre ellos: Asunción de Noguez, Dinora Solórzano, ThaimyNoguez, Jorge Vera, Julián Hernández, Elida Hinojosa, Manuel Rodríguez, Carmen Manoni (la china).

En sus inicios estaba conformada por dos aulas, donde recibían clases 13 alumnos de primera etapa de educación Básica. Debido al crecimiento de la matricula para el año 1977, el gobierno Municipal conducido por el Sr. José Luis Rodríguez (presidente del consejo) se construyeron dos aulas de clases en un terreno adyacente. Se observo también la preocupación de los dirigentes o líderes de la población como es el caso del Sr. Pastor Lugo, quien se intereso en mandar a colaborar con las tuberías de aguas blancas, la electricidad y la construcción de dos baños.

Seguidamente en el año 1986 con el apoyo del Batallón Sucre se construyen dos aulas, luego a través del Gobierno Municipal Liderizado por el Dr. Luis Marcano, se construyen dos baños mas, completándose de esta manera los 6 grados durante este tiempo los docentes eran nomina de la Dirección de Educación del Estado Bolívar.

Para el año 2003-2004, el Alcalde Lcdo. Manuel González hace entrega de un aula con dos baños para el funcionamiento de un Preescolar.

Actualmente la infraestructura está distribuida por: Siete aulas de clases para educación básica, dos aulas de clases para preescolar, una oficina para la Coordinación, cinco baños (dos de educación básica, dos educación inicial, uno para los docentes), un aula para computación, un comedor con su espacio para la cocina.

Al inicio del año 2005-2006, a través de los lineamientos de la Zona Educativa del Estado Bolívar, a través del distrito escolar Nº 08, esta institución fue clasificada como escuela Bolivariana, por ende sus docentes pertenecen a la Nomina del Ministerio de Educación y Deportes. Al mismo tiempo designan como coordinadora de la Institución ala T.S.U-. Paula Salazar, quien a su vez era docente de aula. Luego a mediados del año escolar asume la Coordinación la Docente T.S.U. Amanda Alcalá, quien finaliza el año escolar.

Para el año 2007-2008, la coordinación es asumida por la Lcda. Ofelia Hernández, debido a la renuncia de la Coordinación por la Docente Lcda. María Omaña. En la actualidad la coordinación está a cargo de la Msc. Miriam Arrieta, desde el periodo 2009-2010. El 23 de marzo del 2010, la División de Planificación y Presupuesto le otorgo un nuevo código de dependencia a la institución, iniciando su dependencia del Ner 046.

En el plantel no existe un espacio para realizar actividades concernientes al deporte y la recreación. El sistema de alumbrado, y aguas blancas es bastante deficiente. En los exteriores de la escuela se amerita de señalización Escolar por cuanto la vía es transitable por vehículos y otros medios de transporte automotor, vehículos de carga pesada, debido a la existencia de los reductores de velocidad existe un alto riesgo para los niños y niñas de la institución tanto en la salida como en la entrada, de esta manera se estarán construyendo con la Seguridad vial.

El sector Aeropuerto, es una comunidad que está organizada, por cuanto funcionan varias instituciones tales como: consejo comunal, la misión barrio adentro y la colaboración de los promotores deportivos y de salud, el Ambulatorio Municipal “Carmen Narcisa Irady”, contando con el apoyo del Lic. Yhon Jairo Zuñiga, el Núcleo de la Universidad Nacional Experimental de Guayana- sede Guasipati, con la participación de sus estudiantes en la asignatura de Práctica Profesional, El Instituto de Educación Especial, ”Guasipati” La carpintería “OSDEN, la Fundación de la Orquesta Sinfónica Infantil, El Comando de la Policía Municipal, también cuenta con un parque Infantil.

Visión.

Garantizar un proceso educativo de calidad integral, el cual está basado en el resurgimiento de los valores humanos relacionados con la paz, solidaridad el bien común y la convivencia, la promoción de nuestra identidad local, regional y nacional, sin discriminación alguna, y que de esta manera contribuya al crecimiento personal de autores del hecho Educativo por consiguiente a la refundación de una nueva República.

Misión.

Brindar una educación óptima calidad, fundamentada en principios humanísticos, en donde se permita la participación activa de los protagonistas del proceso educativo, de tal forma que esto contribuya a la transformación integral de la nación.

Valores.

Son los principios que marcan la actitud y la conducta de las personas, es decir, son aspectos que influyan en su comportamiento y les permite crecer como individuos al entenderlos como aportes positivos al desarrollo de sus vidas; es por ello que se percibe desarrollar a través de una educación integral los siguientes valores:

· Responsabilidad.

· Trabajo.

· Tolerancia.

· Honestidad.

· Amistad.

· Respeto.

· Solidaridad.

· Convivencia.

Reseña Histórica de la E.B.E. “CarmitaRavago”.

Debe Su Nombre a una insigne pionera de la Educación en nuestro pueblo de Guasipati; la maestra CarmitaRavago, quien fue Docente emprendedora y empírica de las que impartía clases en su casa, ya que para la época no existía infraestructura que funcionara como escuela. Fue maestra además de alguno de los docentes que integran la plantilla de “CarmitaRavago” y también del Dr. Luis Marcano, prominente medico hijo de este pueblo e impulsor de la creación de la E.B.E. “CarmitaRavago”.

El día 26 de Octubre de 1995, el Gobernador del Estado Bolívar Andrés Velásquez y el Dr. Luis Marcano Alcalde del Municipio Roscio, respondiendo a la inquietud de unificar en una Escuela Urbana, las escuelas Unitarias del “Alto Perú”, “19 de Abril” y Santa María, concentraron estas tres escuelas de distintos sectores. Se cumple este Proyecto hermoso, congruente con lo ideal de una Escuela Bolivariana de la actualidad. La escuela inicia su funcionamiento de la siguiente manera, en la mañana en las áreas prioritarias como Matemática y Lengua, además de Educación Cívica, Religiosa y para el trabajo; y en tarde las áreas recreativas y culturales como voleibol, futbolito, kikimball, danza, teatro, ajedrez y artes marciales.

Todo el personal de educación era dependiente del Ejecutivo del Estado y el turno de la tarde de la Alcaldía.

Para el momento de la apertura, la escuela contaba con el siguiente personal docente: Directora la Prof. Asunción Bolívar de Noguez, bajo la supervisión de la Dirección de Educación; 9 docentes de aulas dependientes del Ejecutivo del Estado; que trabajaban en el turno de la mañana. En el turno de la tarde funcionaban refuerzos pedagógicos ya mencionados anteriormente, tres (03) docentes atendían las áreas de Matemáticas, Lengua, Comprensión Lectora, Urbanidad y Educación familiar y Ciudadana, estos docentes eran pagados por la Alcaldía del Municipio.

Luego para el año escolar 96-97 La Prof. Yelitza Cuotto, a ejercer funciones como directora (e) del plantel, e inicia sus actividades escolares con 9 docentes de aula y 3 docentes Especialistas 1 de Deporte, 1 de música, 1 de computación y la creación de 3 grados de la 1ra etapa.

Posteriormente, en el año escolar 97-98, la Lcda. Isabel María Gómez, es designada en consejo docente y con la presencia de la Prof. Juana de Marcano, Coordinadora de Educación del Municipio para ese entonces, a cumplir funciones como Sub-Directora (E) e inicia en la institución sus actividades escolares con 15 docentes de aula y la creación de 2 grados.

Por, consiguiente, en el año escolar 98-99, en la dirección de la Prof. Yelitza Cuotto y la Lcda. Isabel María Gómez, se inician las actividades con la creación de dos grados más y la escuela contaba en este año con 18 docentes de aula y 3 especialistas (Deporte, Música, y Computación).

De igual manera, se trabaja con Proyectos Educativo Integral Comunitario (P.E.I.C) que se construye a base de objetivos y metas planteadas en el (P.E.I.) y proyecto de Aprendizaje elaborado por los Docentes y alumnos de acuerdo a las necesidades pedagógicas basadas en el (P.E.I.C.) del año escolar vigente. Así como los diferentes Programas Educativos como: Periódico Escolar, CIAPEV, Moral y Luces, Ciencias y Tecnología, Salud Integral e Ideario Bolivariano, CMAN, Defensoría Escolar, PREA, Calendario Agroturístico, Formación Permanente.

También, la escuela cede sus espacios a las diferentes Misiones que hacen vida en la Comunidad. Misión Barrio Adentro I, El Centro de Diagnostico Integral (CDI), con los servicios de Salud Preventiva alos niños (Visita de los Doctores y laboratorios del CDI). También recibe al IPASME con su programa “El IPASME va a la escuela”, y charlas, actividades programadas por el Consejo de Protección de Niñas y Niños y Adolescentes del Municipio.

Así mismo se desarrolla en la institución el programa Alimentario (PAE) de la Gobernación (arepa y lactovisoy) también los niños reciben su almuerzo, estos programas se desarrollan en ambos turnos y el programa de Útiles y Uniformes Escolares.

En cuanto a la infraestructura está distribuida de la siguiente manera:

· 10 salones de clases.

· 01 dirección, 01 sub-dirección y secretaria.

· 01 salón de biblioteca.

· 05 salas de baños.

· 01 salón pequeño para el funcionamiento de la Coordinación de Educación Física.

· 01 cantina escolar.

· 02 cocina.

· 04 salas pequeñas para depósitos.

· 01 sala para consejería.

· 01 cuarto para el funcionamiento de la bomba de agua.

· 01 salón que funciona como Ropero Escolar.

· 01 cancha de usos múltiples sin techar.

· 01 estacionamiento.

· 01 patio de formación.

También en el año escolar 99-2000, se da inicio al año escolar con 18 docentes de aula y 3 especialistas, 2 de música 1 deporte y el mismo Personal Directivo y Docente.

De igual manera, en el mismo año escolar 2000-2001, se inician las actividades escolares con el mismo personal directivo y docentes.

Para el año escolar 2001-2002m es designada a realizar funciones como directora (E) la Lcda. Isabel María Gómez, debido a que es jubilada la Prof. Yelitza Cuotto; designación de esta docente como directora del plantel fue hecha por el Prof. Ignacio de Vera, director de Educación del Estado para el momento.

Debido a las nuevas funciones como directivo de la Lcda. Gómez. Queda vacante el cargo de Sub-Director de la institución, es por ello que en el año escolar 2002-2003, es designada en la sub dirección al Prof. Esp. GemmaDiorah Solórzano, que es nombrada en Consejo Docente en presencia del Prof. Eleida de Maracay, Coordinadora de Educación del Estado en el Municipio en esa oportunidad.

También, en el año escolar 2003-2004 y 2004-2005, se inician las actividades con el mismo personal directivo y docentes del año anterior. Se implementa en el plantel el programa de la merienda escolar enviado por la gobernación del Estado.

Para el año 2005-2006, se inicia las actividades con el nombramiento temporal de la Prof. Ixora Bermúdez, como directora del plantel, que también se desempeñaba como Coordinadora de Educación del Estado, cumplió funciones como directivo hasta el el mes de noviembre del 2005 ya que para la fecha fue nombrada como directora la Lcda. Msc. Mirla Fuentes, quien conjuntamente con la Prof. Esp. Gemma S., llevan la dirección de la escuela en ese año escolar.

De modo que dan inicio alas actividades escolares con una matrícula de 644 alumnos 20 docentes 2 especialistas biblioteca 2 de deportes 1 de cultura y la creación de un 1er grado turno en la mañana.

En el año escolar 2007-2008m se escoge en Consejo Docente y con la presencia Lcdo. Osmal Aguilera, Jefe del Distrito Escolar de Educación en el Municipio a la Lcda. Esp. ThaymiNoguez, a ejercer funciones de Sub Directora.

Actualmente la escuela tiene como directivos a Lic. Msc. Mirla Fuentes como directora y la Lic. Esp. ThaymiNoguez,en la sub-direccion, trabaja con 25 docentes de aulas dependientes del Ejecutivo Regional, 5 docentes dependientes del Ejecutivo Nacional, 10 docentes en el Turno de la mañana atendiendo una matricula de 356 alumnos y 10 docentes en el turno de la tarde que atienden una matricula de 290, para un total de 646 alumnos. Asi como también 5 docentes especialistas, 2 docentes de deportes, 2 bibliotecarias, 1 en computación y 1 de cultura. En cuanto al personal Obrero existen 4.

Así como también, la institución trabaja metodológicamente con el plan estratégico Institucional (P.E.I.) construido por los actores escolares que hacen vida en la escuela como: Directivos, Docentes, representantes, alumnos. Asoc, Civil de padres y representantes, Universidades, (UNEG, UNA), consejos comunales, Alcaldía y Comunidad en general.

SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN MEDIA.

Reseña Histórica del L.B. “Eduardo Oxford”

El primero de Octubre de 1968, por disposición del Presidente de la República, para esa fecha, Raúl Leoni, se crea el Liceo “Eduardo Oxford”.

Recordamos que fueron muchas las personas que lucharon para que funcionara un Liceo en Guasipati, entre ellos destaca el Profesor Héctor Peña quien en el mes de Mayo del año 1968 se dirige a la Supervisión de la Zona Educativa del Estado Bolívar, al cual era dirigida por el Profesor Juan Bautista González, solicitando la creación de un Instituto de Educación media.

En el mes de Agosto del mismo año, le asignan al Profesor Peña facultades para que organizara el Liceo: Inscripción de alumnos, nominas de Profesores, Secretaria, Bedel y lugar donde funcionaria dicho Instituto.

La campaña de inscripción la hizo el mismo Profesor Peña con la desinteresada colaboración del Maestro Teodosio A. Villalobos y la Sra. Dorys Báez, logrando completar una matrícula de 64 alumnos.

Los Profesores fundadores fueron: Gregorio Marín (quien fue su primer Director), Isabel de Moreno, Dorys Báez, Teodosio Villalobos, Héctor Peña, Rafael Mendoza, Isaac Rojas (autor del Calipso”bandido”), Manuel Matute, Elsa Alcalá, Aracelis Padilla (hermana de la Prof. Edelmira Padilla) Jesús Lezama, la Secretaria fue la Sra. Vilma Bolívar y el bedel Crescencio Solís (el cual formaba parte de la matricula de alumnos).

La construcción del edificio propio en la calle Libertad, donde funciona actualmente, fue producto de las diligencias hechas por el Sr. Manuel Otero ante rl Presidente de la República y el Ministro de Educación, en visita realizada por estos a nuestra Ciudad.

LICEO “EDUARDO OXFORD” COMO LICEO PILOTO DE LA EDUCACIÓN BOLIVARIANA EN LA ACTUALIDAD.

ORGANIZACIÓN ADMINISTRATIVA.

PLANTEL: LICEO BOLIVARIANO EDUARDO OXFORD.

DIRECCIÓN: CALLE LIBERTAD C/C CALLE EL CARAPO.

TELEFÓNO: 0426 6923056.

TIPO DE PLANTEL: NACIONAL.

TURNO QUE ATIENDE: MAÑANA Y TARDE.

NIVELES QUE ATIENDE: NIVEL I: EDUCACIÓN BÁSICA, NIVEL II: EDUCACIÓN MEDIA.

CONDICIÓN SOCIO-ECONÓMICA DE LA POBLACIÓN ATENDIDA:

LA POBLACIÓN ATENDIDA PROVIENE DE DIVERSOS SECTORES Y ESTRATOS SOCIALES DEL MUNICIPIO ROSCIO, ABARCANDO LAS COMUNIDADES RURALES, ENTRE ELLAS, CABEZA MALA, EL MIAMO, CAMATURE .

MISIÓN.

Brindar una Educación de calidad formando un ser social de manera integral, adecuado a su entorno socio-cultural y humanista acorde al subsistema de los niveles de desarrollo, en un ambiente consustanciado de valores que permiten al educando insertarse con éxito a la sociedad y al campo productivo fomentando la unidad del colectivo .

VISIÓN.

Ser garante de la formación del republicano, dentro de los principios filosóficos, políticos, pedagógicos y legales, basados en las necesidades de los actores que intervienen en el proceso educativo donde se destaque la formación técnica y científica de los y las estudiantes en las áreas de conocimientos acorde con la realidad geográfica a través de la formación para el trabajo, que sea capaz de dar solución a los problemas, transformando su entorno para mejor calidad de vida, estableciendo su propia escala de valores.

MATRICULA INICIAL POR AÑOS DE ESTUDIO Y SEXO.

AÑO ESCOLAR 2010-2011.

AÑO ESCOLAR 2010-2011
VARIABLES	SEXO
VARIABLES	SEXO	TOTAL	PRIMERO	SEGUNDO	TERCERO	CUARTO	QUINTO
MATRÍCULA INICIAL (MI)	MAS	522	139	110	103	88	82
MATRÍCULA INICIAL (MI)	FEM	521	125	116	92	102	86

DATOS GENERALES DEL PERSONAL DOCENTE.

Nº TOTAL DE DOCENTES GRADUADOS: 55

Nº TOTAL DOCENTES NO GRADUADOS: 10

Nº TOTAL DOCENTES TITULARES: 37

Nº TOTAL DOCENTES CONTRATADOS: 36

Nº TOTAL DE DOCENTES: 73

Nº DE DOCENTES FORMADOS EN EDUCACIÓN BOLIVARIANA: 35

Nº DE DOCENTES FORMADOS EN CURRÍCULO BOLIVARIANO: 45

PROPÓSITOS GENERALES.

1. Los estudiantes, docentes, padres, representantes y miembros de la comunidad local se formarán en, por y para el trabajo liberador, dentro de una perspectiva integral, a través de la implementación del Patio Productivo con prácticas agroecológicas y la construcción de la Cerca Perimetral en el L.B. Eduardo Oxford, para el desarrollo de un proceso educativo que eleve la conciencia para alcanzar la suprema felicidad social a través de una estructura socioeconómica incluyente y un modelo productivo social, humanista y endógeno.

2. Que los directivos, docentes, padres, representantes y estudiantes desarrollen su potencial creativo para el pleno ejercicio de su personalidad y ciudadanía, basada en la valoración ética y social del trabajo liberador y en la participación activa consciente, protagónica, responsable y solidaria.

3. Que todos los actores del hecho educativo promocionen la escuela como un espacio de formación ciudadana y de participación comunitaria para la reconstrucción del espíritu democrático en los nuevos republicanos y republicanas con profunda conciencia del deber social.

4. Que se gestione la mejora de la planta física y dotación adecuada a las necesidades pedagógicas, culturales y deportivas para que se desarrolle un proceso educativo que eleve y alcance la suprema felicidad social.

5. Que los estudiantes se formen como ciudadanos y ciudadanas a partir de un enfoque geo-histórico con aprecio a los valores patrios, las tradiciones, saberes populares, ancestrales, artesanales para insertar el movimiento cultural en los diferentes espacios sociales.

Economía del municipio Roscio.

Cámara de Comercio e industria del municipio.

Guasipati, capital del Municipio Roscio, cuenta con un ingreso propio, no depende de las temporadas ya que durante todo el año se mantiene a través de la agricultura, la ganadería, la carpintería, la minería metálica y aurífera, comercio formal e informal. Parte de cada actividad depende los gremios que los representan. En el caso del comercio formal e informal, la cámara de comercio e industria del municipio Roscio juega un papel muy importante en la en el impulso económico y social de sus afiliados y todas las instituciones que hacen vida activa dentro del municipio, fue fundada en 1984, y se rige por los estatutos establecidos en el Código de Comercio Venezolano.

En la actualidad tiene más de 240 agremiados; y su estructura es la siguiente: un presidente, dos vicepresidentes, un secretario ejecutivo, un tesorero y 11 directores de diferentes rubro s o sectores, tales como Panadería, Ferreteria, Telecomunicaciones, etc.

Asociación de Ganaderos del Yuruary.

La Asociación de Ganaderos del Yuruary tiene su sede en Guasipati la capital del Municipio Autónomo Roscio, tiene jurisdicción además en el municipio Autónomo El Callao y la parroquia Salom (El Miamo), con capacidad de actuación en todo el territorio de la República Bolivariana de Venezuela.

La Asociación de ganaderos del Yuruary es una sociedad civil, apolítica, con responsabilidad jurídica, sin fines de lucro, está regida por acta constitutiva, estatutos, reglamentos, acuerdos, y resoluciones de la Asamblea de la Junta directiva, fue fundada el 15 de julio de 1993, presidida por el Sr. Jesús Guzmán López.

Los objetivos esenciales de esta asociación son:

Agrupar en su seno a todos los productores agropecuarios en general.

Promulgar el mejoramiento de sus agremiados.

Los fines de la asociación son:

Propiciar el mejoramiento de la producción y desarrollo agropecuario, mediante la aplicación de técnicas y métodos modernos y económicos, que conduzcan a aumentar el nivel de eficiencia del trabajo del campo y a disminuir los costos de producción.

Procurar la obtención de mercados para los productos y subproductos agropecuarios, dentro y fuera de la región.

La dirección y administración de la Asociación de Ganaderos del Yuruary (ASOGAYUR) está a cargo de una junta a directiva conformada actualmente por:

Robert Pérez presidente.

Samir Yauhary Vicepresidente.

Julio Mendoza Secretario Ejecutivo.

Noel Espejo Tesorero.

Carlos Julio Marcano 1er Vocal.

Gregorio Sicoli 2do vocal.

En la actualidad existen 108 miembros activos de la asociación.

Las Minas Como Fuente de Empleo en el Municipio Roscio.

Las minas como fuente de empleo en Guasipati como son Cicapra, Florinda, Cerro Azul ahora actualmente como la vainita entre otras, también hay empresas mineras en El Callao que también forman parte de empleos en el municipio Roscio.

Ahora en el municipio Roscio los pequeños mineros se benefician ellos como sus familiares, gracias a esas minas estamos viviendo un poco mejor, gracias a la mina lo increíble que los pequeños mineros de Guasipati están ayudándose de esa mina para el sustento diario, para sus familiares y ellos.

Cicapra es una mina trabajada por los frailes y ahora actualmente trabajada por los pequeños mineros de Roscio. Esa es una mina de oro aluvión que se encuentra superficial, igualmente en Florinda es una mina de aluvión en donde el oro se encuentra en la flor de la tierra, esa también es una mina superficial. Lo que hay que hacer es un hueco de una cuarta y desde allí comienza a echar oro conchado hasta cierta parte.

La mina Cerro Azul actualmente como la Vainita allí hay mina superficial que el oro se saca en la flor de la tierra. También hay minas profundas donde se hacen huecos de 20 hasta 60 metros de hondo y luego le hacen galerías (huecos horizontales para trabajar y sacar la beta que de allí es que se saca el oro, y también sacan piedras grandes que las explotan para extraer el material aurífero y lo llevan a los molinos para sacar el oro eso es un proceso que los mineros tienen con las minas los pequeños mineros ellos encuentran piedras con oro y las parten y los llevan en sacos que ellos llaman material para moler. En estas minas se benefician muchas familias del municipio Roscio como también las familias de El Callao.

Los molineros también se benefician del oro que sacan los pequeños mineros porque ellos les cobran un porcentaje del 15% del oro que sacan cuando muelen el material lo que son sacos de piedras.

La mina lo increíble allí hay mina de oro aluvión como también hay minas de beta a cielo abierto.

Las de beta son aquellas de profundidad que son huecos hondos de 20 hasta 80 metros con galerías de 40 metros horizontal donde trabajan para sacar el oro allí hay betas y también hay conductoras que también hecha de oro, se saca la conductora y se quiebra con mandarria de hierro de 14 y 20 kilos luego llenan los sacos de ese material y se lleva al molino para sacar el oro para los pequeños mineros.

En la mina lo increíble también hay minas a cielo abierto donde los mineros trabajan para sacar el sustento para sus familiares y ellos con eso viven una vida un poco mejor porque allí hay un poquito más de oro. En esa mina también hay oro aluvión que lo sacan superficialmente lo que los mineros llaman la flor de la tierra.

Las minas como fuentes de empleo en El Callao son empresas. Como lo es MINERVEN que es una mina profunda que es trabajada por medio de galerías lo que son túneles que en túneles hay maquinarias pesadas para trabajar y allí a esas galerías bajan por medio de hizadoras para cada nivel los trabajadores usan lámparas para alumbrar mientras trabajan.

Allí también está la mina PMG que se trabaja igualmente como la de MINERVEN.

Laboreo minero con machina y molino, sector Lo Increíble.

Bases legales.

Leyes de responsabilidad social en medios de comunicación.

¿Cómo crear una página de internet en 10 pasos?

1- El Dominio.

El dominio es tal vez más importante que el sitio, ya que la URL es la puerta de entrada de un usuario al sitio. El dominio de un sitio debe ser registrado para poder usar el nombre de nuestra empresa sin que otros usuarios lo puedan explotar y en cada país la legislación es diferente a la hora de tener la identificación local, por ejemplo .ar en Argentina, .mx en México o .pe en Perú. Para comenzar, pueden registrar el dominio .com y tener el permiso exclusivo de uso por 10 dólares anual en GoDaddy o NameCheap.

2- El Sitio.

Obviamente estamos en el punto más importante de todos, ya que a partir de este momento estaremos en condiciones de tener nuestra página web online. Para un usuario sin mucho conocimiento de Diseño y Programación Web lo más aconsejable es armar un sitio con alguno de los servicios tipo CMS donde podemos armar una página web de manera sencilla. Estas plataformas nos permiten elegir una estructura tipo template, un diseño o paleta de colores, agregar el contenido de nuestra empresa y poner online una página web con tan sólo unas horas de trabajo. Los mejores servicios de este tipo y más fáciles de usar son WordPress y Joomla!.

3- El Diseño.

A la hora de elegir el template de nuestro Sitio y decidir las cuestiones de diseño del mismo es muy importante pensar en la facilidad de navegación y en la distribución de contenido.

Un diseño web fácil de navegar debe contener un menú o algún buen sistema de navegación fácilmente identificable, con el objetivo de hacer más amigable y sencilla la experiencia del usuario. Es importante que el usuario tenga a simple vista el acceso a todas las páginas que conforman nuestro Sitio Web.

4- El Contenido.

El contenido suele ser un factor importante ya que es lo que describe el tipo de producto o servicio que ofrecemos. Es imprescindible que prestemos mucha atención y detalle en la preparación del contenido de cada página ya que puede ser la diferencia entre ganar o perder un cliente.

Es muy importante que el contenido de un sitio tenga:

· - Una descripción completa de los servicios o productos que se ofrecen. El contenido debe responder a preguntas básicas como: quienes somos, qué hacemos, qué ofrecemos, cómo pueden contactarnos.

· - Comentarios o sugerencias de clientes actuales que hayan comprado un producto o utilizado nuestro servicio. Los testimoniales de otros usuarios suelen tener buena recepción por parte de los usuarios.

· - Imágenes relacionadas: Podría ser algo tan simple como una fotografía de la empresa, o preferiblemente, una imagen que represente el producto o servicio que ofrecemos.

5- Optimización para Buscadores.

Una vez que nuestra página se encuentra publicada online es importante que tenga visibilidad en buscadores como Google o Yahoo, ya que el usuario debe poder encontrarnos de manera rápida y sencilla. Un Sitio Web que no pueda ser encontrado por los usuarios es como un hotel en el desierto donde nadie puede llegar.

Les compartimos algunos Tips para mejorar el posicionamiento de un sitio en los resultados de los buscadores. En los próximos días les compartiremos una nota completa sobre Optimización para Buscadores.

· - Todas las páginas del sitio deben tener los títulos del HTML y las descripciones utilizando keywords (palabras claves) importantes para el foco de nuestro negocio. Por ejemplo, si nuestra empresa se dedica a la Distribución de Insumos Informáticos, debemos preocuparnos por utilizar keywords como computación, impresora, repuestos, etc.

· - Agregar nuestro sitio a Google Webmasternos permite tener acceso a herramientas, recursos e información detallada para poder ver cómo se desempeña nuestro sitio en el buscador de Google y qué aspectos podemos mejorar para obtener una mejor posición en los resultados de búsqueda.

6- Instalar Google Analytics.

Google Analytics es un recurso muy importante que nos permite medir el tráfico y las visitas que recibe un Sitio Web. La herramienta de Google proporciona información muy detallada como Tiempo de Visita de los usuarios, Páginas más Vistas, Origen de los usuarios, etc.

Para obtener un código de Google Analytics y comenzar a medir un sitio sólo debes registrarte con tu cuenta de mail y agregar el código en cuestión en cada página html del sitio.

7- Proporcionar una Herramienta de Búsqueda.

Si nuestro sitio es muy grande y tiene muchas páginas, con mucho contenido, es muy importante poder agregar un Buscador para que el usuario pueda encontrar lo que está buscando de manera sencilla.

8- Herramientas de Contacto.

Hoy en día no es suficiente con poner un teléfono de contacto o cuenta de mail dentro de nuestra página para que un usuario pueda contactarnos, sino que es importante que ofrezcamos herramientas online para que un cliente interesado en nuestro producto o servicio pueda hacernos una consulta o sugerencia de forma muy sencilla.

Como primer paso podemos agregar un Formulario de Contacto muy básico donde el usuario pueda agregar sus datos, escribir una consulta y enviarla a nuestra casilla de correo. Es importante que nos pongamos en contacto con el usuario entre las primeras dos horas de enviada la consulta para que sienta que le damos seguimiento a su caso.
Otra opción muy útil es agregar una cuenta deSkype para que cualquier persona nos pueda contactar de forma directa, a través de su computadora, desde cualquier parte del mundo.

9- Uso de Social Media.

Actualmente, las redes sociales se han convertido en una de las principales tácticas de marketing en Internet.

Puedes comenzar creando una cuenta de Twitter o Página de Facebook para tu empresa y comenzar a distribuir la información de los productos o servicios ofrecidos a través de estos canales. Además, las redes sociales nos ayudan a establecer contacto directo y personal con clientes, proveedores y partners.

10- Actualización del Sitio.

Es muy importante que actualicemos y mantengamos renovado el contenido de nuestro sitio, escribiendo y publicando todas las semanas diferentes artículos relacionados con nuestros productos o servicios. Esto le agregará valor al sitio, e incrementará el interés de las visitas que recibamos.

Los invitamos a que se animen a comenzar a armar su sitio web hoy mismo y que nos escriban contando sobre su experiencia. ¡Éxitos!

CAPITULO III.

MARCO METODOLÓGICO.

DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA.

El problema a resolver es la inequívoca indiferencia de los guasipatenses con respecto a su cultura general, lo cual se evidencia en la apatía para cosas tan simples como responder preguntas sobre lo que conoce del pueblo; además también se nota que los intentos por llamar la atención del colectivo han sido aislados y poco difundidos, todo esto trae una serie de consecuencias negativas: los adultos no demuestran apego al pueblo, los jóvenes copian ejemplos y tampoco lo valoran; la población a través del tiempo se ha mantenido sin memoria, y sus habitantes desarraigados son fácilmente influenciados por modismos foráneos. Todo esto se traduce en poca valoración de lo que se tiene en el hogar, en la escuela, en la comunidad, y una proyección futura bastante pobre.

Se hace necesario unir esfuerzos desde las instituciones educativas para crear sentido de pertenencia en los habitantes de Guasipati, y buscar consolidar la identidad del pueblo. Por tales razones los estudiantes de 5to año sección D, del Liceo Bolivariano “Eduardo Oxford” son pioneros en esta línea y se proponen elaborar un documental denominado “Guasipati según su juventud”, cuya divulgación sea un llamado a la conciencia dormida de los pobladores de este municipio, respecto a todo lo antes planteado.

ÁREA DE OBJETO DE ESTUDIO.

El objeto de estudio de este proyecto es la población de Guasipati, capital del municipio Roscio,la cual se encuentra ubicada en el centro-este del Estado, a una altitud de 350 msnm y cerca de la confluencia de los ríos Carichapo y Macorumo que conforman el Yuruari. Astronómicamente esto está a 5° 15’ de Longitud Este del Meridiano de Caracas y a 7° 12’ de Latitud Norte. Sin embargo, se destaca que este estudio es sólo desde el punto de vista de la concepción que tienen los habitantes acerca de su pueblo, los aspectos físicos y geográficos se tocan solo de manera referencial, el mayor peso es desde el punto de vista socio-cultural.

POSIBLES ESTRATEGIAS O ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN DIRIGIDAS A RESOLVER EL PROBLEMA.

PLAN DE ACCIÓN.

Meta	Actividad	Responsables	Recursos
-Informar y formar a la colectividad sobre los aspectos resaltantes del pueblo: gastronomía, tradiciones, historia, religión, economía y turismo.	-Investigar sobre los diferentes aspectos relevantes de Guasipati: histórico, religioso, tradicional, económico, educativo, de salud, turístico. -Entrevistar a fuentes vivientes de la vida del pueblo a través del tiempo. - Elaborar trípticos sobre cada aspecto a resaltar de Guasipati - Repartir los trípticos en la comunidad - Dar charlas en instituciones educativas, usando como material de apoyo el documental sobre Guasipati. -Presentar micros informativos y educativos en la radio respecto a la cultura del pueblo.	Estudiantes de 5to año sección D Docente asesor
-Los jóvenes estudiantes se convertirán en ejemplos comunitarios a través de la promoción y divulgación de la cultura propia.	-Formarse como guías ecoturistas. -Visitar lugares emblemáticos de Guasipati: lagunas, petroglifos, paisajes, parques, etc. -Discusiones socializadas entre los estudiantes respecto a la información aprehendida. - Divulgar la información sobre Guasipati y la experiencia propia donde sea, siempre que la situación lo permita. -Promocionar la ubicación del documental “Guasipati según su Juventud” en la web en varios puntos del municipio.	Estudiantes de 5to año sección D Docente asesor
-Planificar campañas sistemáticas de concienciación en toda la población respecto al descubrimiento de una identidad propia como pueblo.	-Elaboración del Documental “Guasipati según su Juventud” -Subir el documental a la web - Grabar el Himno del Municipio -Repartir el himno a las diferentes instituciones educativas -Proponer continuas actualizaciones del proyecto con estudiantes en años subsecuentes. -Se sugiere la realización de un festival anual de “recuerdos” artesanales, distintivos de la población . - Entregar copias digitales del proyecto a las mesas de cultura de los distintos consejos comunales para que ellos se encarguen de su promoción.	Estudiantes de 5to año sección D Docente asesor

CONCLUSIONES.

1.- No existe un registro histórico que aporte datos exactos sobre los distintos hechos importantes de la vida de Guasipati como pueblo, a través del tiempo.

2.- Se percibe poco interés en proyectar el municipio, desde el ciudadano común hasta sus autoridades, pues los esfuerzos siempre han sido aislados, intermitentes y solo figuran en la memoria de sus protagonistas.

3.- Los jóvenes estudiantes se han formado al adquirir conocimientos sobre los valores propios, personajes históricos, lugares de interés e importancia arqueológica, tradiciones y costumbres del municipio, mostrando aprendizaje por la experiencia.

4.- Concienciación de los jóvenes respecto al sentido de pertenencia, (al menos de palabra) manifiesto a través de la exposición de ideas sobre “¿cómo era yo antes iniciar el proyecto?” y “¿cómo me siento ahora que lo estamos terminando? ¿Por qué?” La respuesta general fue que se sienten diferente pues han aprendido mucho sobre el municipio y así lo quieren más, y saben que el progreso del mismo depende de ellos, y por supuesto que quieren ser protagonistas de la historia a partir de ahora.

RECOMENDACIONES.

1.- La creación de una oficina/ organización/ comité/ fundación que se encargue de la recopilación de los registros históricos del municipio Roscio.

2.- Que las autoridades civiles, políticas, sociales y educativas contribuyan a la divulgación y actualización de este documental, así como al cumplimiento de la campaña sistemática hacia la creación del sentido de pertenencia guasipatense desde los preescolares, escuelas, liceos, universidades, consejos comunales y cualquier otra organización social de forma que ésta se institucionalice como una parte inseparable de la vida cotidiana del poblador común.

3.- Que en el venidero año escolar 2011- 2012 otro grupo de estudiantes del liceo “Eduardo Oxford” de continuidad a este proyecto.

4.- A todos los estudiantes del actual 5to D, que sus manifestaciones verbales se transformen en acciones concretas, aun cuando ya no pertenezcan al liceo deben recordar que siempre serán guasipatenses.

ANEXOS. (esta palabra va en una sola página)

Guasipati; Enero de 2011.

Liceo Bolivariano “Eduardo Oxford”

5° año - sección “D”

Proyecto Comunitario.

Encuesta.

1.-¿ Conoce Usted las comidas típicas del Municipio Roscio? (Guasipati)

Si No

2.- Nombre las más conocidas.

3.- ¿Has visitado algún (os) portales web que se relacionan con el origen de Guasipati o algo relacionado con el municipio?

Si No

4.- ¿Cuántos? Nombra algunos.

5.- ¿Alguna vez has visitado paisajes naturales emblemáticos de Guasipati?

Si No

6.- Nombra algunos. ¿Cuál es el de tu preferencia?

7.- ¿Has escuchado hablar o conocido a algunos personajes relevantes que hayan marcado pauta en Guasipati?

Si No

8.- Nombra algunos de ellos, y menciona en que se destacaban?

9.- Menciona algunas tradiciones que recuerdes y que aún se mantengan en Guasipati.

10.- ¿Qué tipos de religiones conoces que existan en nuestro municipio (Guasipati)? ¿Cual es la tuya?

11.- ¿Crees que la Educación en Guasipati ha evolucionado?

Si No

12.- Si formaras parte de las autoridades del Municipio Roscio ¿qué harías para mejorar la educación?

13.- ¿Cuál es la principal fuente de empleo en Guasipati?

14.- ¿Cómo crees que está la salud en Guasipati?

15.- ¿Puedes decir que conoces a tu pueblo?

Si No

16.- ¿Cuál es tu opinión sobre los puntos de interés de Guasipati?

17.- ¿Responsabilizas a alguien por el hecho desconocer las potencialidades de Guasipati? ¿Por qué?

18.- ¿Qué has hecho tú para conocer a tu pueblo? ¿Qué te gustaría hacer al respecto?

Guasipati según su Juventud

Jóvenes

viernes, 23 de noviembre de 2012

Bandera y escudo

domingo, 14 de octubre de 2012

lunes, 1 de octubre de 2012

Proyecto Documental L.B.E.O. 2010-2011